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1、感官班教案分为 亲子蒙氏感官 A 班教案（28-30 个月）.doc 60 页 亲子蒙氏感官 C 班教案（34-36 个月）.doc 52 页 亲子蒙氏感官 B 班教案（31-33 个月）.doc 56 页 (附教案配套音乐)下面内容为 A 班前 10 页内容28-30 个月宝宝身心发展特点（个月宝宝身心发展特点（A 班）班）这一时期的宝宝，随着走、跑、跳平衡等能力的发展，在钻圈时，会估这一时期的宝宝，随着走、跑、跳平衡等能力的发展，在钻圈时，会估量高度，懂得把头低下，或弯腰弯膝部，用双脚走过去而不碰到器材。由于对量高度，懂得把头低下，或弯腰弯膝部，用双脚走过去而不碰到器材。由于对距离有所估计
2、。到距离有所估计。到 27 个月时基本上能接住反跳球，约有个月时基本上能接住反跳球，约有 20%的宝宝能接住从的宝宝能接住从1 米远处抛过来的球。骑三轮车时，由于双手双脚进一步协调、灵活，很快宝米远处抛过来的球。骑三轮车时，由于双手双脚进一步协调、灵活，很快宝宝就掌握宝就掌握“驾驶驾驶”技术了。技术了。在双手精细运动能力发展方面，能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、脑的协调在双手精细运动能力发展方面，能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、脑的协调能力提高使宝宝观察、归类概括等思维动作得到提高。能够理解左右、高矮、能力提高使宝宝观察、归类概括等思维动作得到提高。能够理解左右、高矮、多少等概念。特别到多少等
3、概念。特别到 2.5 岁左右，宝宝进入计算能力的关键期，这时期宝宝已岁左右，宝宝进入计算能力的关键期，这时期宝宝已经掌握口头数数、点数、按数取物等能力。抓住关键期，并进行科学系统地训经掌握口头数数、点数、按数取物等能力。抓住关键期，并进行科学系统地训练宝宝的记忆力，逻辑思维能力都得到有效地开发。练宝宝的记忆力，逻辑思维能力都得到有效地开发。艺术方面，以成人引导下，能画直线，横线，自然画圆卷，为画简单的添画、艺术方面，以成人引导下，能画直线，横线，自然画圆卷，为画简单的添画、点画，印画、折纸等活动。能随着音乐做模仿操，并能根据情景做简单的音乐点画，印画、折纸等活动。能随着音乐做模仿操，并能根据情
4、景做简单的音乐游戏等。游戏等。感官班感官班 A 班第一周亲子活动方案班第一周亲子活动方案(一)主题活动主题活动：认“大小”(二)教学目标教学目标： 1、 ，过实物比较借以视觉观察，触觉触摸来认知、理解物体“大”与“小”的概念。2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。(三三)材料准备材料准备：1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里2、工作毯一块。(四四)活动过程活动过程： 一、接待工作接待工作（开课前 2 分钟）配班教师：在亲子活动开始前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如： “欢迎小宝宝和家长们来到 XX 亲子园，感官 A班，我们马上要开始今天的活动了
5、，请到主活动室里面准备上课。”主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线二、走蒙氏线(5 分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!。2、配班教师看好时间，时间到了要
6、逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。四、引导展示工作四、引导展示工作(5-10 分钟)1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”过程：师：“今天我带来了来了好多好 玩的东西跟小宝宝们玩，大家高不高兴呀?好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看， ” 。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上， （在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉） 。教师将教具中大和小
7、的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的” ，“这是小的” ，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的” “这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的” “哪个是小的” ，然后再提问“这是什么样子的” ，让宝宝回答每个宝宝都要进行。 教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。 ”五、自由操作时间五、自由操作时间(1520 分钟分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让
8、家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：套筒、套娃、套杯、 、二指抓、等锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起玩了游戏，认识大小，那你们想不想自己玩玩这些游戏呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。 ”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，如认知大小的套盒套桶套娃等，指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指
9、导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。六、收玩具六、收玩具(4 分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。五、互动游戏五、互动游戏（分钟）、问好歌(3 分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。准备：电子琴，手偶小猫一个过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀 XX 老师给大家带来了
10、一位新朋友，大家看他是谁呀?是小猫花花”教师出示手偶，模仿手偶的声音唱：“小宝宝们好” ，他和大家打招呼呢，那我们的宝宝们也跟他问声好吧。主班教师示意配班教师弹奏旋律，回应手偶唱：“花花你好” ，主班教师用手偶跟每个宝宝问好“小宝宝你好”，让家长引导宝宝回应：“花花你好。 ”提示：也可以让宝宝和妈妈或老师练习互相问好。问好后，可以进行一次拥抱，以示友好。附：问好歌1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1宝 宝 你 好， 老师（花花、妈妈） 你 好!、 划小船目标：训练小儿的臂力，锻炼腹肌并有节奏的弯腰配合手臂的前后摇动。准备：万象组合中塑料小棍、 划船歌音乐带、划小船情景图片过程：1
11、、主班教师：“宝宝们想不想跟老师一起玩划小船游戏啊。2、配班教师给每个家庭发一根万象组里的小棍，发完后，配班教师准备放划船歌音乐，主班教师示范玩法动作3、游戏时，让宝宝背对着坐在妈妈的怀里，和妈妈一起握住小棍，宝宝握中间，妈妈握两端，跟着音乐节奏模仿划船。 ，开始时母子一起划，等宝宝掌握划船动作后，就让宝宝自己拿着小棍一前一后摇动，模仿划船动作，可让妈妈在旁边边唱边划。家庭指导：平时带宝宝到公园或户外游玩时也可让宝宝观看划船，并让宝宝模仿。七、结束活动：准备：结束音乐过程：主班老师出示小猫花花：“宝宝们我们划了那么久的船，一定累了，花花说，我们该回家休息了，下个星期再来玩，宝宝们再见吧。 ”让
12、花花跟每个宝宝说再见，家长引导宝宝和花花、老师说再见。一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理教室卫生并准备下个时间段的活动教具。 配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时铃宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝拍拍手 ，我们一起插叉腰，插叉腰，挥挥手，我们一起说再见，再见” ） 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。感官班感官班 A 班第二周亲子活动方案班第二周亲子活动方案 ( (一一) )、主题活动、主题活动：粉红塔（二）、教学目标、教学目标：、让宝宝通过视觉和触觉的共同作用，来分辨相同物体的 体积的变化。、通过认识粉红塔来锻炼宝宝的观察力和注意力、通过取
13、放粉红塔，锻炼宝宝手指的抓握能力。（三）（三） 、教具构成、教具构成：粉红塔、工作毯（四）（四） 、活动过程：、活动过程：一、接待工作（课前分钟） 配班教师：在亲子活动开始前两分钟站在主活动室门口面 带微笑迎接宝宝和家长并给每个家长发鞋套。 主班教师：引导换完鞋的宝宝及家长进入活动室走线。二、走线活动（分钟）走线目标：、安抚宝宝情绪，使宝宝能够尽快进入活动氛围。、再走线的过程中锻炼宝宝身体平衡能力及注意力。走线准备：节奏优美舒缓的音乐。走线过程：、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走线。、配班教师协助维持活动秩序，开关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。、音乐渐渐停止后，主班教师请宝宝和
14、家长坐在线上,配班三、引导展示工作引导展示工作（分钟）、取工作毯：主班教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏 线上。、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。、红塔从教具柜中取出，小块的粉红塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶顶面，一块一块取。、介绍教具名称“粉红塔” ，先用感官操作法展示，逐一触摸每块粉红塔的顶面、侧面和正面，然后进行三阶段教学法比较大小。、展示完之后把教具放回原来的位置，向家长说明教育目的并提醒家长要让宝宝养成物归原处的好习惯。、将工作毯卷好放回地毯架。变化延伸：可以将粉红塔水平排序或是垂直积高，可以让宝宝自己动手
15、，创造想象。家庭指导：在家中可以经常给宝宝进行一些比较大小的活动，水果、衣服、日常生活用品都可以进行比较，同时要让宝宝养成不乱放东西的好习惯，要知道物归原处。四、自由操作时间自由操作时间（分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备：粉红塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用过的教具摆放在教具架上。过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。、班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。、配班教师在教具柜旁请宝宝拿教具，等所有宝宝都拿完后，教师进
16、行指导。、时间到请宝宝和家长把教具和工作毯放回原处后坐到蒙氏线上等待下一环节。五、收玩具五、收玩具（4 分钟）目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。准备：收玩具音乐过程：主班教师：“能干的宝宝们把红色绿色玩具都送回小筐了，那我们把他们送回家吧。 ”让宝宝们把这些小筐放到配班教师指定的位置，老师对表现好的宝宝给予鼓励。六、互动游戏六、互动游戏问好歌目标：帮助宝宝建立良好的社会交往意识和礼貌行为习惯。准备：电子琴过程：主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。、主班教师：“亲爱的家长和宝宝们，你们好， 玩了这么久我们还没有互相问好呢，现在我们就来唱问好歌吧。从今天起呢我们每周都找一个小宝宝来唱问好歌，每个人都会轮到，今天呢老师就先问候宝宝，老师唱：“你好！” ，被叫到的宝宝站
