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1、 整合论文拓展论文提升论文：整合 拓展 提升新颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，把以人为本，推进素质教育作为今后一个较长时期教育的战略主题，明确提出素质教育就是全面发展的教育，是面向全体学生的教育，确定教育改革发展的战略目标是：到 2020 年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会” ，促进我国从人力资源大国向人力资源强国转变。作为学校教育，如何落实纲要精神，我认为，要以科学发展观为引领，充分挖掘学校的内在潜力，整合学校及社会的各种资源，走“整合、拓展、提升”之路，采取一切有效的措施，提高教师专业化水平，促进学生素质的全面提高，进而打造学校的特色品牌。整合：就是充分利用学校现有的人力
2、、物力、财力以及现有的制度、文化、精神等资源，进行优化组合，以形成学校特色发展的多维空间。我们深知，发展学校的特色，是为了培养学生的综合素质，是为了一切学生的发展。它不是简单的口号传递，更不是繁杂的形式翻版，而是通过“整合”的研究，探究“整合”的途径、方法，充分调动学校全体师生及社会力量的积极因素，开创学校特色发展在“整合”中拓展， “整合”在特色发展中延伸的生动局面。拓展，就是不断地寻找和开辟学校内涵发展的途径及渠道，它是学校特色发展的必然过程。发展学校特色的过程，是一个不断探究、不断整合的过程，它必须依据学校的实际，依据学校文化传统，逐渐推进。应该说，自上世纪 90 年代以来，我校的“立美
3、育人”特色在省内外产生了一定的影响。通过“九五”期间“立美教育管理模式的构建”省级课题的研究， “十五”期间“立美教学思想的研究”省级课题的研究实践，使学校“立美育人”的特色发展从“成型期”进入了“成熟期” 。如何深入发展，彰显特色，形成品牌，这就要求学校研究进入新的“整合”发展轨道。鉴于这样的思考，学校在“十一五”期间开展了省级立项课题农村小学美育与心理健康教育相整合研究的探索。立美教育与心理健康教育（以下简称“美育”与“心育” ） ，两者既有联系又有区别，心育是美育的中介和基础，美育反过来又是促进心理健康教育的发展，两者相辅相成，相得益彰，这就要求我们拓展并明确整合研究的领域和途径，做到以
4、心辅美，心美互补，携手并进，达到美育与心育整合的最佳效果。我们拓展并整合设计了以下子课题：1.农村小学美育与心育的关系研究；2.农村小学美育与心育整合的目标研究；3.农村小学美育与心育整合的途径研究；4.农村小学美育与心育的整合方法研究；5.农村小学美育与心育整合的内容研究；6.农村小学美育与心育整合的评价研究；7.农村小学美育与心育的支撑系统的研究。这三个跨越十五年的课题的研究，贯穿着学校教育教学生活的一条主线立美、求美、创美，从学校管理层面延伸到学科教育教学，从教学思想的研究深入到心理健康教育的呼唤，持之以恒地引导全校师生员工不断地认识美、理解美、欣赏美、感悟美、创造美、热爱美，进而形成人
5、人扮演美的使者的氛围。首先，以“立美育人”的办学理念，指导师生员工的日常工作、生活。认真开展和学习实践科学发展观活动，准确把握实践科学发展的内涵、实质及根本要求，注重分析、反思自身工作的得失，找出差距，自觉纠正，增强工作的有效性；认真学习现代教育理论，落实新课程实施的要求，全力打造活力课堂，按照美的规律来教育人、培育人，增强教育教学的实效性；努力创设“立美育人”的校园文化，营造“立美育人”的环境氛围，充分利用班级橱窗、走廊过道、活动室、卫生保洁、大课间活动（如腰鼓舞、校园舞、广播操、眼保健操等）各种阵地，引导和规范全体师生去追求美、创造美，增强教育过程的有序性。其次以“立美育人”的办学理念，优
6、化学校的内部管理。以“求美”的眼光审视平时的工作过程，坚持以人为本、立美育人，把学生健康成长作为每一位教师所追求的目标。坚持以目标为导向，引导教师自觉遵纪守法，主动参与管理，换位思考，不断反思，提高管理的层次性、过程性、实效性。其三是以“立美育人”的办学理念，打造学校品牌。一是优化班主任的培训，以制度为导向、考核为杠杆，引领班主任开拓创新，开创班级文化建设的新局面。二是强化教育科研力度，通过教科研沙龙、班主任研讨、教学研究活动等途径，将“美育与心理健康教育相整合的研究”贯穿于学校工作的各个环节之中，并有针对性地收集素材，科学论证，在一定范围内推广。三是继续加强心理咨询室的建设，充分发挥其功能，
7、为学生的学习、生活排忧解难，成为学校老师、家长、学生沟通的中转站。四是办好求美等两刊，为教师、学生的发展搭建舞台，提高两刊的质量。五是以“求美”为导向，引领学生养成关爱他人，相互帮助，奋发进取等良好的求知习惯。提升，就是通过整合学校的办学资源，在新课程理念指导下，结合学生的年龄特征，寻找和开拓有利于学生健康成长的途径，使学校的办学水平、质量、社会评价等方面获得明显的提高。办好一所学校的最终目标是为了促进学生的健康成长，提高学生的综合素质，其关键是要培养一批具有较高涵养的教师队伍，使刻苦钻研、团结协作、乐于奉献、关爱学生成为教师工作的自觉行动。鉴于这样的认识，多少年来，学校在“立美育人”的办学理念指导下，坚持以人为本，以教育科研引领整合学校的办学资源，拓展教师工作的探索领域，以“求美”的眼光审视平时的教育教学管理工作，促进教师不断进取，不断地进入新的境界，从而呈现以教师的发展促进学生的发展，以教师和学生的共同发展，推进学校内涵的不断提升，进而打造学校“立美育人”的教育品牌。
