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1、第一章情绪和情感的功能P69 1.适应功能2.动机功能3.组织功能4.信号功能人格的特征P81 1.独特性2.整体性3.稳定性4.功能性5.自然性和社会性的统一气质类型的外在表现P86 1.胆汁质：不平衡，兴奋性高，脾气暴躁，精力旺盛2.多血质：行动敏捷，反应快，注意容易分散，情绪不稳定，灵活3.黏液质：不灵活，反应速度慢，兴奋低，行为内向，注意力容易集中，稳定性强4.抑郁质：弱，感受性高而耐受性低，多疑多虑，消极，兴奋性弱，爱独处第二章社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科社会心理是社会刺激和社会行为之间的中介过程影响自尊的因素1.家庭中的亲子关系2.行为表现的反馈3.选择参与和扬长
2、避短4、社会比较影响归因的因素1.社会视角2.自我价值保护倾向3.观察位置4.时间因素影响亲合的因素1.情境因素2.情绪因素3.出生顺序影响成就动机的因素1.目标吸引力2.风险与成败的主观概率3.个体施展才华的机会影响侵犯行为的因素去个性化正相关1.情绪唤起水平2.道德发展水平3.自我控制能力4.社会角色与群体5.大众传媒的影响影响态度转变的因素1.传递者方面：威信、立场、说服的意图2.沟通信息方面：信息差异、畏惧、信息倾向性、信息的提供方式3.接受者方面：原有态度与信念的特性、人格因素、个体的心理倾向4.情境方面：预先警告、分心、重复人际关系的特点：个体性、直接性、情感性人际交往遵守原则：相
3、互性、交换性、自我价值保护性、平等原则影响喜欢的因素1.熟悉与邻近2.相似与互补3.外貌4.才能 5.人格品质影响从众的因素1.群体因素2.个体人格3.情境的明确性4.其他因素（性别、智力）影响暗示效果的主要因素：暗示者、被暗示者（年龄、性别）、被暗示者所处情境沙赫特“情绪三因素理论”：刺激、生理唤起、认知标签第三章皮亚杰影响心理发展的因素：成熟、经验、社会环境、平衡化艾里克森人格发展阶段：幼儿期目标，童年期能力，青少年期诚实，成年早期爱，中期关心，晚期智慧幼儿期思维特点：1.具体形象性思维2.逻辑思维开始萌芽童年期思维特征： 1.依赖具体内容的逻辑思维2.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（质
4、变）少年期思维特点：1.思维形式摆脱了具体内容的束缚2.假设演绎推理能力的发展青年期思维特征：1.二元论阶段2.相对性阶段3.约定性阶段中年期思维特点：1.现实性、灵活性和智慧性2.辩证逻辑思维进一步发展童年期记忆策略：1.复诵2.组织3.系统化4.巧妙加工策略（联想、谐音、拆分、重组）第四章精神病性症状：幻觉、妄想、 显著的兴奋和活动过多，社会性退缩， 显著的精神运动性迟滞，紧张症性行为。对心理异常现象，精神分析理论解释心理过程主要是潜意识的，性的冲动是神经病和精神病的重要起因人的心理异常是由固着、焦虑、压抑造成的。对心理异常现象，人本主义心理学解释马斯洛存在焦虑（基本焦虑）存在和责任冲突情
5、绪障碍：焦虑：客体性（原发的、继发的）；神经性焦虑（意识不到的，阻抑于无意识里的）；道德性关于神经症1、 神经衰弱 ：患者有易烦恼、易激惹、心情紧张、睡眠障碍、多梦易醒、注意力难以集中、精神易疲劳和效率低的症状。头部不适感，个别内脏功能轻度或中度障碍。2、 焦虑神经症 ：（1）急性焦虑发作（惊恐障碍、惊恐发作）：发作无明显诱因、无相关情境、发作不可预测；在发作间歇期，除害怕再发作外，无明显症状；表现强烈的恐怕、焦虑及明显的植物性神经系统症状；突然开始，迅速达到高峰，发作时意识清晰，事后能回忆。（2）广泛性焦虑： 这是一种以缺乏明确对象和具体内容的担心吊胆及紧张不安为主的焦虑症。有显著的自主神经
6、系统症状，肌肉紧张，运动性不安；3、恐惧神经症：特点： 1.害怕与处境不相称；2.病人感到很痛苦，往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍； 3.对所怕处境的回避，直接造成社会功能受损害。种类：场所恐惧症；社交恐惧症；特殊恐惧症4、 强迫性神经症: 以强迫和自我反强迫同时存在为特征，又称强迫症、强迫性障碍。5、 疑病神经症：主要特征：对健康过滤；对身体过分注意；感觉过敏和疑病观念。6、 抑郁神经病：必要特征：心情低落。至少持续两周以上才能诊断标准。 六个表现： 1.兴趣减退甚至丧失；2.对前途悲观失望；3.无助感； 4.感到精神疲惫；5.自我评价下降；6.感到生活或生命本身没有意义，活着还不如死了
7、的好。第五章心理测量的性质P351 1.间接性2.相对性3.客观性百分位常模 包括百分等级和百分点、四分位数和十分位数信度评估的方法：重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度效度评估的方法：内容效度、构想效度、效标效度内容效度 的评估方法： 1.专家判断法2.统计分析法3.经验推测法统计分析法：评定一致性、复本上得分之相关、再测法构想效度 的估计方法： 1.对测验本身的分析2.测验间的相互比较3.效标效度的研究证明4.实验法和观察法证实对测验本身的分析：测验的内容效度、测验的内容一致性、有时分析受测者对题目反应特点测验间的相互比较：相容效度、区分效度、因素分析法效标效度 的评估方法： 1
8、.相关法2.区分法3.命中率法受练习效应影响较大的是：1.教育背景较差2.智力较高者3.着重速度的测验4.重复实施相同的测验5.经验较少者有些测验必须涉及社会敏感性 问题，有如下三条策略：1.假定受测者具有某种行为2、假定规范不一致3.该行为虽然是违规的，但是却是常见的第六章心理咨询师限制性观点 : 职责、时间、关系、感情、目标精神分析理论观点分区观点： 心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介结构观点： 人格结构分为本我、自我、超我动力学观点： 力比多是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力；个人保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。适应观点： 变相宣泄；焦虑：现实性、神经症
9、性、道德性焦虑；自我防御机制；P430 行为主义理论观点：班杜拉：替代学习或观察学习；自我奖赏或批判测量技能部分一、韦氏成人智力测验（WAIS-RC ） 标准 20 分龚耀先中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC) 。言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6 个分测验 ,操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5 各分测验。（13.11 单）算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑有时间限制，以反应速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，按反应的质量给予不同分数。WAIS-RC 各分测验的主要功能1.知识 （13.11 多）人的知识广度、一般的
10、学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2.领悟 （11.5 单）以反应的质量给予不同分数4.相似性根据评分原则作主观推断5.数字广度主要测量人的注意力和短时记忆能力。智力较低者测短时记忆能力。反之龚耀先 (1983) 言语部分以 知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列为代表测验，使用简式量表要慎重。（ 11.11多）韦氏儿童智力量表（ WISC ）言语测试和操作测验交叉进行（13.11 单）WISC CR共有 12项分测验，其中言语测试中的背数 和操作测验中的迷津 属于备用测验。中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC ）的解释测得的 IQ 值
11、加减 5（85%-90% 的可信限水平）（13.11 案例）所谓明显降低，即是相差到0.05 或 0.01 的显著水平，不同年龄阶段相差的意义不同，各年龄组相差到10IQ 便达到 0.05 水平，相差13IQ 便达到 0.01 水平。（11.11 单， 13.11 单）表 3-11 VIQ 与 PIQ 差异显著时的意义（11.5 案例， 11.11 多）VIQ 大于 PIQ：言语技能发展好；听觉加工模式发展好；完成实际行为或任务有困难；操作能力差；运动性非言语技能缺陷。PIQ 大于 VIQ：操作技能发展好；视觉加工模式发展好；阅读障碍；言语缺陷；听觉性概念形成技能缺陷。算术和数广不属于言语理解
12、因素，数符不应归入知觉组织因素。图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验（ 13.11 案例）分测验分数非常分散的时候，V-P差异就没有意义再测效应， 一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高出7 分左右。 言语智商通常增加 3.5 ，操作增加9.5 。第二次实施所得到的PV的差量会比第一次增加6 分。二、明尼苏达多相人格测验（MMPI ）标准 T 分经验效标法，566 个， 399 个Q（疑问）原始分数，两种答案与无法回答相加，超过30 分或 22 分，无效L（说谎）原始分数，超过10 分，不能信任结果诈病（ F） ：分数高表示受测者不认真、理解错误或在伪装疾病；如果测验有效，
13、得分越高暗示着精神病程度越重。（ 11.11多）校正（ K）: 判别受测者接受测者验的态度是不是隐瞒,或是防卫的；修订临床量表的得分明尼苏达多相人格测验第二版（MM PI-2 ）该表共包括567 个自我报告形式的题目，前 370 题。分基础量表、 内容量表和附加量表三大类，其中基础量包括有 10 个临床量表和7 个效度量表（13.11 单）各量表一致性T分分布趋向一致，均呈正偏态状（11.5 单）1，5，7 无亚量表MMPI 2 的效度量表由原MMPI的 4 个增加至7 个。除 Q量表、 F 量表、 L 量表及 K量表以外，新增加的效度量表分别为Fb 及 VRIN、TRIN 量表 （13.11
14、 多）明尼苏达多相人格测验（MM PI 及 MM PI-2 ）的解释Fb 量表 T分 90，但 F量表 T 分小于等于89，位于前半部分的临床量表的结果有效，内容量表及附加量表等则无效。Fb 量表提供了第370 题以后项目的作案效度的手段，对附加量表和内容量表的检查特别有用。VRIN高分即 T分 80，表示受测者以随机方式回答项目内容，测验结果无效；若 T分在 70-79 分，表示受测者回答项目内容可能不一致，测验结果的效度可疑。TRIN高分即 T分 80，表示受测者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反。ICH 小于等于10 分，答卷有效。 （原始分）突出编码类型中分数最低的量表，要比
15、没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出 5 个 T 分因子分析解释：精神质因子（P） ，神经质因子（N） 、内外向因子（I ） 、装好 - 装坏因子（F） 、反社会因子(A) 和男子气女子气因子（M ） （11.5 案）剖面图的整体模式：整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式被称作为神经症性模式， “左低右高”称为精神病性模式。（11.11 案例）T分 在 40-60 分是正常范围，30-40 和 60-70 分之间是轻度异常。MMPI 2 内容量表可归为如下几类内部症状类外显侵犯行为类消极自我认识类一般问题类 （13.11 多）效度量表的几种典型组合模式二级 P230 1、全答肯定
16、模式中，F 分数很高， L 及 K分数十分低，临床量表左低右高，“精神症”模式2、全答“否定”模式中，L、F、K三个效度量表分数均相当高；临床量表Hs及 Hy 十分高，呈“神经症”模式(11.11多)装好模式 (V 型) ；自我防御模式（型），症状夸大模式（倒V型， F 超过 70）常见两点编码的意义: 12/21 疑病症或神经症性抑郁13/31 往往被诊断为疑病症或癔症（ 11.5 多， 11.11 案例， 12.5 案例）28/82 精神病患者 （13.11 单）46/64 这种人是不成熟、自负和任性的，可诊断有被动、攻击人格、偏执型精神分裂病和更年期偏执（11.5 案例）68/86 此人表现多疑，不信任，缺乏自信心和自我评价。如6、 8 量表 T 分均升高， F量表 T 分也超过70 分，可以说是一个精神分裂偏执型剖面图。如F 量表 T 分未升高， 6、8量表 T 分稍高为偏执状态或分裂性人格。（ 11.11 单）因子 F，高分 意味着过分的自我保护或自我控制。低分 常见于急性精神疾病，如急性精神分裂症、应激性精神障碍、急性器质精神障碍等，反
