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五五 年年 级级 语语 文文 导导 学学 案案课 题 13、精读与略读课 时第一课时学 习 目 标1、初步感悟说明问题的条理和方法。2、掌握略读的方法。并运用于实践。重 点 难 点掌握略读的方法运用于实践。教学环节 时间 活动内容教学行为策略预习课文10 分 钟问题导入新课1、自由快速阅读，说说课文讲了那几方面的内容？（1）什么叫精读，精读有什么作用？（2）什么叫略读，略读有什么作用？（3）略读的方法。2、掌握读书方法，能提高学习效率。再读课文 了解文章 内容14 分 钟自读课文引导学习在快速阅读过程中遇到了哪些问题？（怀疑略读的作用）教师相机引导，组织以下学习活动、1、词语教学、2、关键句的理解与朗读、3、明确课文的重点略读。、4、通过对第一次阅读的过程回馈，体悟略读的意义。研读讨论13 分 钟体会略读的意义和方法1、课文第三段的学习。刚刚我们所经历的就是略读，那么略读是什么？（引读第三段）2、你在平时什么情况下已经采用过这种方法？（小组交流）3、小组选择话题进行讨论：这时候你是怎么进行略读的？目的是什么？为什么？（交流目标紧扣阅读需要，目的，过程，4-7）4、谈谈你的收获，交流主 要 导 学 过 程作业布置3 分 钟1、朗读课文2、每周确定时间读报，要注意精读略读结合。3、两周后写一篇读报收获。目标 反思1、1、
