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1、教师如何帮助孩子们抓好复习教师如何帮助孩子们抓好复习作为老师我们都清楚这样的事情，在临考前的复习课，原以为会很轻松很好上，但事实上恰恰相反。处于复习阶段的学生们都很浮躁，厌倦它的乏味无趣，厌倦它的琐碎繁杂。此时的老师们就要想办法为复习课增色添香，调动学生的兴趣，增加他们学习的兴趣。那我们应该如何帮助学生搞好复习呢？今就这个问题简简单单的谈几点自己的感受。一，认清复习课的性质。复习课就是为了巩固复习已学习的旧知识，进行查缺补漏。为了更好地实现复习的要求，这就需要我们教师做大量的课前准备。根据孩子此阶段的特点，复习课的特征，设计具有新意，有条理，总结性强，易于孩子接受的课程。二，如何设计好复习课。
2、理清复习课的条理。根据我们小学英语课的特点，我们也将英语的复习课划分单词，句型，日常用语等三大模块进行归纳总结，这样在复习时就能给孩子提供一个系统的，有条理的知识结构，有利于他们更好的进行记忆。增强复习课的趣味。学生们不喜欢上复习课就是因为我们上课的形式太单一，太机械化，不是背诵就是做题。孩子们厌倦这样千篇一律，一成不变的复习形式。那么我们老师就要多动脑筋，想办法根据自己复习课内容，设计不同形式的复习方法。在复习课上，经常采取竞争机制，调动学生的积极性和参与性。适当得穿插游戏，活跃课堂气氛，增添点趣味性，让孩子们在玩中学，玩中学。适宜地唱英文歌，让学生放松放松。避免复习课的机械操练。就小学阶段的课标要求，孩子们要掌握听说读写 4 项基本技能。这些技能的训练和提高是相辅相成，不可分割的，所以在复习课上，我们要采取总分-总的复习方式，提高学生的能力。先整体练习，接下来听说读写进行专项练习，最后进行总体练习，这样就可以避免反复性，重复性，和机械性。只要我们老师设计好复习课，合理安排复习时间，为孩子提供一个既紧张又有趣味的复习环境，让学生们轻轻松松搞好复习。
