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1、中班语言活动：要是你给老鼠吃饼干中班语言活动：要是你给老鼠吃饼干姚美红 目标：1通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。2与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。准备：课件，圆形面板，与故事相关的物品图片(老鼠、饼干、牛奶、麦管、餐巾、镜子等)，记录板， “故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)过程：一、导入1今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。2要是它来到你的家，你会给它吃什么呢?3要是你给它吃饼干，会发生什么事情呢? 下面我们就一起来看看这个有趣的故事要是你给老鼠吃饼干 。二、阅读理解1看看讲讲故事前半部分。(1)出示课件 1-7，引导
2、幼儿观察。a你看到了什么?这只小老鼠真是有趣!它很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到镜子前。(2)出示课件 8-11，引导幼儿观察。a老鼠照着镜子，会怎么想?这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。b发生什么事情了?老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄脏了房间；小老鼠把家里弄得又脏又乱，现在需要打扫一下。c小老鼠是怎么打扫房间的?我们一起来帮小老鼠打扫打扫房间吧!(集体用动作体验打扫房间的情形。)2想象故事后半部分情节。（1）老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?3理解故事后半
3、段，并欣赏完整情节。(1)老鼠究竟做了什么呢?我们去看一看故事。出示课件 12-26，引导幼儿观察。a.刚才你们看到了什么?b.看得真仔细!请你把冰箱的图片找出来好吗?(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示课件 6-26)a.咦?正好是一个圈，好像又回到前面的故事里去了! (3)故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗?三、分组操作1我给每个组准备了一个“故事箱” ，还有一些图片，你们同组的人讨论一下，老鼠会用到哪些东西，开始用过的东西会不会再用到，然后把选出来的图片贴到“故事箱”上，就可以一边转一边讲故事了。2幼儿操作，教师巡回指导。3小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。
