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1、五第三天，第五课时（45 分钟） （一）组织教学（约分钟） （二）复习前三段的内容（约7 分钟） 朗读课文（人读遍，重点正音正调；约分钟） 提问（约 5 分钟）： （） ? （） ? （） ? 检查作业（两名学生到黑板上写造句；约分钟） （1）惯用句“/ ” ；（）惯用句“/ ” ； （）连接语尾“/” 学生一起改错（约分钟） 做练习题的 2） 、3） 、4） （约 8 分钟） （三） 课文分段进行（约分钟） 第六自然段 1板书：（黑板靠左三分之一，约分钟） : , :1.- 2用板书词语领说（或领读）课文（约分钟） ,/ ,/ / ./ / ./ / / / . 3板书： , , , 通过师
2、生提问进行讲练（约分钟）(1) ?(2)“” ?(3) ? 领读课文（遍，约分钟） 师生一起朗读课文。 （约分钟） 学生齐读第六段。 （约分钟）六第三天，第六课时（45 分钟） （四）语法（约 15 分钟） -（助词） （） 用于“,”等表示数量的词语后面，表示强调。 板书： . . . 训练：教师用汉语说，学生用韩国语表达（必须用助词“-” ）这件事我一个人能做。 他一个人喝了两瓶汽水。今天中午我们四个人吃了冷面。 4指名三名学生念自己写的句子，教师板书。 5学生改错。 6教师评析，并给出参考译文。参考译文： . . . （五）词语（约 9 分钟） 相当于汉语的“可能的话” ， “尽可能”
3、， “尽量”之意。 板书： . . . 第页练习题的）学生先做，并翻译成汉语。 （六）领读课文的第六自然段（约分钟） （七）学生齐读第六自然段（约分钟） （八）第 28 页练习题 2、3（约 10 分钟）1学生先做，并翻译成汉语。2教师解释说明。 （九）朗读课文。 （全文，4 人读 2 遍，约 4 分钟） （十）利用板书小结第六自然段的内容。 （约 2 分钟） 今天我们学了最后一个自然段（第六自然段）1语法有：助词“-”2词语（词组）有：“ ”, , , , (十一)布置课外作业（约 1 分钟）1朗读课文（全文） ，至少 5 遍。2第 28 页的练习题 1（各造两个句子） 第 32 页的练习题
4、 5第 32 页的练习题第 33 页的练习题6 阅读课七第四天，第七课时（45 分钟） （一）组织教学（约分钟） （二）复习和做练习题（共约分钟） 朗读课文（人读遍，重点正音正调；约分钟） （这时检查作业） （） 练习题 1（两名学生到黑板上写造句）（） 师生一起评改。 （） 练习题（两名学生到黑板上写正确的句子）（） 师生一起评改。 通过提问进行讲练（约分钟）：（这时检查作业）（） 练习题（两名学生到黑板上写译文） （） 师生一起评改。参考译文略： （） 练习题（两名学生到黑板上写译文） （） 师生一起评改。参考译文：(1) .(2) .(3) . (4) .(5) .(6) . 提问： (
5、1) ? (2) ? (3) ?(4) “” ? (5) ? (6) “” ?(7) “” ? (8) ? (9) “” ? (10) ? (11) ? (12) ?八第四天，第八课时（45 分钟） （三）阅读课 （约分钟） 1领读阅读课的单词，并解释单词和语法。 （约 15 分钟） (): ().() : ():(1)( ) .(2). : - :( ) . ? - : . . -(): .( ) . 2朗读阅读课。 （人朗读遍，约分钟）3翻译阅读课。 （人翻译全文，先读一段，然后翻译，约 5 分钟）4教师评改。 （约分钟）（四）利用板书总结全文内容：（约 10 分钟）第二课在语法方面主要学
6、了如下内容：（边板书，边解释其意义及用法） ()- （惯用局） (2)-（终结语尾） (3)-/ （格助词） (4)-/ （惯用句）()-/ （惯用句） (6)-/（连接语尾）(7)-（助词）在词语（词组）方面主要讲了如下内容：（边板书，边解释其意义） , , , , , , , , , （五）布置课外作业（约 2 分钟）第页练习题（作文：写一篇“ ” ）背课文。 （准备回答第页练习题的问题）预习第三课的内容。附课文：2 . . . . . . . , , . “ ?” . . . . . . , , . . .3 课时计划 一教学要求（一）词语：学习 60 个新词 （二）语法：学会“-(/)
7、” ， “-/” ， “-/” ， “- /” ， “-/ ” ， “- ” ， “-/ ” ， “-”的意义及用法。（三）朗读课文：学完课文，能在 4 分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。复 习时听写句子，达到平均每分钟 35 个字的速度，错误极少。 （四）练习：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，完成句子，改病 句，翻译句子，回答问题等）二教学进度安排和课时分配（全课用 8 课时完成，1 课时 45 分钟，一天 2 课时）第一讲：课文：第一四自然段 语法：1- -/-/ 词语：（或词组）(), , , 第二讲：课文：第五自然段语法：-/ -/ 词语：（重点）,第三讲
8、：课文：第六八自然段语法：-(/) - -/词语：（或词组） , , 第四讲：综合练习 三教学重点和难点（一）语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等。（二）语法：- （惯用句）-/ （惯用句）-(/)（连接语尾）（三）词语：, 四主要教学方法 （一）由易到难，循序渐进，突出重点和难点 （二）按“生词常用词组句子段落”的顺序进行。 （三）利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 （四）以学生为主体。通过各种方式，启发、引导学生积极参与教学活动，促使学生思 考并正确理解重点词语和难句的意思。 （五）精讲多练，讲练密切结合。教学过程 第一天，第一课时 一组织教学（问候，点名，稳定师生情绪） （约分钟）二复习上一课的内容（约 20 分钟） （一）背课文（6 人 3 遍，约 9 分钟） （二）回答问题（练习题 8，约 11 分钟） 1.“” ? 2. ? 3.“” ? 4. ?5. ? 6.“” ? 7. , .三讲授新课(第一四自然段) （一）板书课题：3 （约 1 分钟）（二）领读单词，并解释意义。 （正音正凋，约 12 分钟） （教师板书） 注意专业术语：, 词或词组：()（储蓄）, （取钱）, （交税） （三）语法1- （惯用句） （约分钟） “- ”是表示“打算”之义的惯用句
