《育才实验学校-刘珍-《心动扬州》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育才实验学校-刘珍-《心动扬州》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1心动扬州教学设计扬州育才实验学校 刘珍教学课时：1 课时教材分析：本节课是扬州育才实验学校校本教材，小学六年级信息技术上册教学思路：本节课的教授对象是已经具有一定 Flash 基础的小学六年级学生。本节课的操作是在 Flash CS3 上进行的。本节课是在学会绘制爱心的基础上，添加时间轴效果的进一步学习，以及对网格的灵活应用，同时对补间动画的复习巩固，最后通过搜索引擎搜索描述扬州的诗句完善作品。在掌握信息技术相关技术的基础上，联系扬州文化，制作出表达热爱之情的电子小卡片。教学目标：1、学会为元件添加时间轴特效2、学会灵活使用网格3、学会灵活使用图层和文字4、了解音效的添加 5、学会灵活使用搜
2、索引擎以及对资料信息的筛选 教学重难点：1、元件时间轴的添加2、网格的使用3、补间动画的制作教学方法：问题讨论法、问题教学法、范例教学法、反馈教学法教学准备：心动扬州 扬州缩影flash 例子、带有爱心元件的 flash 源文件、心电图图片教学过程：（一）谈话导入：师：我提个问题，在座的是扬州本地人的同学举手示意一下，我看看有多少人。生举手示意。2师：我们新东方学校有这么多是非扬州人的学生，我很好奇，是什么吸引了你留在扬州上学呢？它的美食？它的美景？亦或是什么？下面我听听大家的说法。生：答（略） 。师：其实呢，我对扬州的喜爱，也如同同学们一样，涵盖了很多的方面。大家看看是不是这些方面呢？教师播
3、放扬州缩影flash 例子。(本处的 flash 例子用电子相册的方式展示了扬州的美食、美景、名人、市花等内容，同时在相册的底端有一颗跳动的心。)师：大家肯定注意到了，在这里面有一颗非常漂亮的跳动的心。这节课，我们就来学习怎样制作这样一个直观表达对扬州热爱的 flash心动扬州 。 （教师出示心动扬州flash 例子）（二）新授：（1）建好图层师：同学们先观察一下，在我的这个 flash 中，有几个部分的内容？可以分为几个图层来制作？生：三个部分。 （跳动的爱心、折线、文字）分为三个图层。师：下面我们就新建一个 flash 文件，然后新建三个图层并改好每个图层的名字。（此处，教师可简单说一句：
4、清晰分明的图层将使我们下面的制作简化且目的鲜明。 ）教师演示新建图层以及命名。学生自行操作，教师巡视指导。（2）绘制爱心师：这个 flash 里最夺人眼球的就是这个跳动的爱心了。我接下来就简单说一下的它的做法。教师一边讲解，一边演示绘制爱心。方法：A椭圆工具（红色触笔，无填充色） ，2 个相割圆B删除多余线条，拉出心形的尖角C部分选取工具、转换锚点工具，修饰心形。D填充放射色彩，并去掉笔触色。E将心形转化为圆形元件。3师：本节课呢，老师已经将爱心绘制好并制作成了图形元件保存在库里了。下面我就将现成的 flash 发送给你们。你们本节课的作品就在这个现成的 flash 里制作完成。请你打开它，并
5、将爱心图形元件拖进“爱心”图层，在场景中摆放合适的位置。教师发送 flash 文件到学生电脑桌面，学生打开现成 flash，将爱心的图形元件拖进“爱心”图层。（3）时间轴特效：为爱心添加模糊效果师：到目前为止我们的爱心已经放进了舞台，先预览一下效果，好像并没有跳动嘛。桌面让它鲜活地跳动起来呢？我们将学习使用时间轴特效的添加。教师演示时间轴特效添加的两种方式：A选中心心形元件，右击选中时间轴特效模糊B选中心形元件， “修改” “时间轴特效” 模糊。教师强调时间轴特效完成后锁定“爱心”图层。学生自行完成时间轴特效的制作，教师强调完成后预览效果并锁定图层。（4）制作折线师：到目前为止，一颗鲜活跳动的
6、心已经制作完成。为了让它的视觉效果更震撼，我们可以它添加一条运动的折线图。先观察一下折线的什么样子的？生：答（略） 。教师出示心电图例子。师：画这样一条折线我推荐的工具是线条工具。为了画好这个我们需要一些辅助的工具网格。教师演示折线制作方法：A.调整舞台背景色为灰色，并右击显示网格。B.在第 1 帧空白关键帧处，选择线条工具，设为白色的笔触色，线条粗细等可在直线工具属性面板设置。C.将“爱心”图层的可视效果关闭，以网格为依托，使用线条工具画折线。（提示：折线总长度约大于舞台）D.使用选择工具，略调折线的折角。学生绘制折线图，教师强调折线的长度要略长于舞台。师：观察一下，这条折线是怎样运动的？4
7、生：从左向右移动。师：从左向右的移动，让我们想起了哪一种补间的制作？生：补间动画。教师演示制作折线图的补间动画。E.在第 16 帧插入关键帧。F.在第 1 帧、第 16 帧调整折线的位置，并创建补间动画。学生独立操作，教师巡视指导，强调完成后锁定“折线”图层。（三）拓展：添加文字师：到这节课为止，同学们已经学习了一些文字效果的制作。你能使用哪些文字来确切地抒发表达你对扬州的热爱之情？可以是原创，也可以是引用别人的。生：答（略） 。师：现场让同学们发挥肯定有些难度，不过我们既然在电脑上上这节课，就可以非常方便地使用我们的搜索引擎。本节课，我们使用百度这个搜索引擎。教师示范使用百度搜索关于扬州的诗
8、歌：A打开 IE 浏览器，在地址栏输入 B输入关键字：描写扬州 诗词C.从搜索出的结果中筛选出自己想要的信息，比如：天下三分明月夜，二分无赖是扬州D.将该诗句在文字图层制作并添加效果。 （提醒：若要预览效果，先将所有文字分离）学生自行利用百度搜索引擎搜索描述扬州的诗词或者发挥自己的创意制作文字方面的效果。教师巡视指导。（四）课后：添加音效师：跳动的心脏如果加上心跳声或心脏检测仪的声音，是否更有紧张感和真实感？可插入新图层，并新建音效的影片剪辑元件，将之拉入图层，这个请同学们下课后自己探索一下怎么完成。（五）作品展示：教师通过电子教室系统，展示学生作品。学生互相评价学习。（六）小结：师：本节课我
9、们学习了跳动的心的制作。其中主要内容是学习时间轴效果的添加5和折线图的补间动画的制作以及对搜索引擎的灵活应用。文字的添加和音效的添加是作为学生自主完成的部分。教学反思：本节课最原始的题目被我命名为跳动的心 ，后来根据其中涉及到的扬州文化以及内容的设定，更名为心动扬州似乎更为贴切。本节课的内容，视觉效果非常吸引学生，学生学起来兴趣很浓。本节课的宗旨是将扬州文化灵活地放入到信息技术的学习中，但本节课的信息技术方面的学习弱化了扬州文化的渲染。本节课若加上搜索引擎的使用，时间有些紧，所以爱心的绘制压缩成现成的元件发给学生了。在讲授网格的使用时，我当做例子的心电图图片的背景就是有网格的，我由此可以辅助画折线而引出了网格的使用，顺理成章。在本节课中，我对文字的选择和效果的制作没有明确的规定，目的就是不希望限制学生的思维，学生们也果然拿出来很多有个性的作品。在信息技术课中，在基于学会基本知识的基础上，我都是主张学生有所创新，能拿出有自己个性的有创意的作品。
