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1、课 题黑孩子黑孩子罗罗伯特伯特学 习 目 标1 熟练有感情地朗读课文。2 了解时代背景。3 感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4 学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。重 点 难 点教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。教 法 选 择讲解 指导课 型新授课 前 准 备小黑板是否采用 电 教手段否教 学 时 数2 课时教学 时数第 2 课时备课 总数第 66 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动一、复习导课。 二、继续理解课文内容。三、了解种族歧视对孩子的
2、影响，体会课文的中心。四、领悟表达方法。五、有感情地朗读课文。六、交流“我的视角”。说说文章讲了一个故事。你认为罗伯特是个怎样的孩子？自读最后 5 个自然段，思考讨论：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？丽莎的爸爸拥抱了罗伯特，罗伯特为什么很激动？丽莎的爸爸一开始对待罗伯特的态度， 学生积极回答小组讨论，全班交流。结合学生的交流，引导学生体会到：丽莎的爸爸原来对待罗伯特态度不友好，在罗伯特行为的影响下，改变了态度，使罗伯特很激动。指导有感情的朗读。学生自读课文，划出有关描写。全班交流，谈体会。引导学生抓住罗伯特生教学内容教师活动学生活动七、质疑问难。八、课时小结。板书设计：黑孩
3、子罗伯特纯真善良 动作宽容 语言富有同情心 心理希望平等 神态消除种族歧视就是一种种族歧视，这种种族歧视给黑孩子的心灵造成巨大的创伤。你还从课文中哪些描写体会到这种创伤？1.你是怎样体会到罗伯特的品质的？课文抓住了哪些方面进行记叙的？“教堂外面的玫瑰花开得好红阿！”这句话在课文中出现了几次？你能体会到什么？阅读丁丁、冬冬的视角，思考自己有什么独特的发现，在小组内交流。活的环境和人们对他的态度来体会感受。交流。结合学生的交流，引导学生体会到课文是抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进行记叙，表现出人物的品质。选自己喜欢的段落，自由练读。在小组内进行朗读比赛。指名有感情的 朗读。全班交流，填写“
4、我的视角”。作业设置.预习下一篇课文。读写结合小练笔。教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题别挤别挤啦啦学 习 目 标1.掌握字词.2.有关背景知识.3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.重 点 难 点体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教 法 选 择研讨课 型新授课 前 准 备小黑板是否采用 电 教手段否教 学 时 数2 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 67 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动1.作者及背景:狄更斯(1812-1870)英国现实主义作家,是继莎士比
5、亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道 出示小黑板：作者及背景出示小黑板：字词1)注音填字容 ( ) ( )开鼓 压抑( )严防( ) 潜入( )学生认真思考理解时代背景学生掌握字词掌握词义教学内容教师活动学生活动德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.2.解题:本文以”别挤了”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.3.检查预习:4
6、1）教师范读课文2）学生自由大声朗读课文3）找学生读课文，老师点拨4）熟读成诵。 严峻( ) 问心无愧( )2)形似字敞 宽敞 愧 惭愧蔽 敝帚自珍 槐 槐树魁 魁梧峻 险峻俊 英俊3）解词：容纳：在固定的空间或范围内接受。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。鼓励：激发；勉励。严峻：严厉，严肃。学生朗读课文（从字音，节奏，声调方面）。学生熟读课文作业设置写字词教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题别挤别挤啦啦学 习 目 标能力目标:培养学生朗读诗歌的能力情感目标:世界就是一个
7、大家庭,应该礼让,和平共处.德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.重 点 难 点培养学生朗读诗歌的能力教 法 选 择合作交流课 型新授课 前 准 备小黑板是否采用 电 教手段否教 学 时 数2 课时教学 时数第 2 课时备课 总数第 68 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动1 读课文回答下列问题（出示小黑板）1） 如何理解文中的“挤”和“你”？2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有
8、道德规范或不遵守道德规范的人。老师点拨明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人学生朗读课文（从字音，节奏，声调方面）。和文题，引人深思，给人启迪。的权利，要容纳别学生熟读课教学内容教师活动学生活动3） 本文作者想要告诉我们什么道理？ 2 总结全文谈收获和感悟。3 再次带着感情朗读并背诵全文。板书： 不要挤别 第一节 不要侵犯别人的权利挤 不要让别人受到压抑 和谐了 第二节 善待别人 共处遵守道德人，不要使别人的感情受到压抑。诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。 “容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。明确：本文以形象的语言启
9、发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人。学生归纳在小组内进行朗读比赛。指名有感情的朗读。全班交流作业设置生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题瑞恩的井瑞恩的井学 习 目 标1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力重 点 难 点1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想教 法 选 择自主合作探究课 型新授课 前 准 备小黑板是
10、否采用 电 教手段否教 学 时 数课时教学 时数第 课时备课 总数第 69 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动一 导入 二 自主学习 三 合作学习 （一） 自由朗读课文，初步感知课文 今天我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大一个普通 家庭的一个普通男 孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。出示小黑板： 募捐 mjun 草棚 png 羞怯 qi 水泵 bng 登载 zi 擦 c 罐gun 同学介绍瑞恩学生自己认字词，读准字音自由朗读课文学生交流对课文整体感受（理教师范读课文根据文章的内容、写法设问，质疑解难找出描写瑞恩言行解故事内容，理清文章思路）教
11、学内容教师活动学生活动（二） 重点分析人物的思想性格。 四 探究学习 五 回顾反思 的句子，说说他是一个怎样的孩子？1、 “我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。 2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。 学生点评瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。1、请学生谈本节课的收获。 2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。 3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？ 作业设置教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备
12、 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题习习作作学 习 目 标读懂例文小溪流的自述中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生 活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。 重 点 难 点用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的 想象。教 法 选 择指导课 型新授课 前 准 备范文是否采用 电 教手段否教 学 时 数1 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 70 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动一、初读例文，感知写法。自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学
13、习的是什么？ 二、互相交流。出事例文片段，说出异同。讲解自述的方法小组讨论指名说学生理解记忆教学内容教师活动学生活动三、再读例文，学习写法。四、明确要求，完成习作。再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求 五、自己确定写作素材。教科书 小书包 课桌 电视机 电冰箱等等 六、学生习作。思考：在自述时，可以写那些内容呢？明确要求出示素材指导学生练习齐读例文个人回答同桌回答学生理解要求学生观察素材学生练习作业设置完成习作教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题间架结构 中正、竖断 （二） 学 习 目 标使学生了解“
14、中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则， ，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。重 点 难 点掌握原则，正确临写。教 法 选 择示范课 型练习课 前 准 备范字是否采用 电 教手段否教 学 时 数1 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 71 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动一、导言，揭示课题。我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。三、学习“中正”：1什么是“中正”？有什么要求？要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。2中正的原则
15、是：让字平稳、端正。3上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。教师谈话揭示内容提出要求学生掌握要求学生观察学生说说自己的发现4学生观察“京”字： 教学内容教师活动学生活动这个字的结构有什么特点？写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？5学生独自观察：市、字、索、季等字。6学生进行临写两个字，教师巡视。四、学习“竖断”。1.什么是“竖断”？指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。2 分析：“卓”字。这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。3学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？4.临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。提示：一定将字要写得平正，不歪斜。5.学生临写：五、评议： 将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。讲解字的结构和特点学习竖断指导学生练习学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。学生观察
