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1、- 1 -批准人：批准人： 年年 月月 日日队列训练教学法示教作业队列训练教学法示教作业（教（教 案）案）编 写 人： XXXXXX 年 X 月 X 日- 2 -教教 学学 提提 要要课 目：队列训练教学法示教作业目 的：使受训者掌握队列训练教学的方法、特点和要领，做到“会讲解示范、会组织、会纠正动作、会做思想、工作”的“四会要求” ；提高组织队列训练的能力。内 容：一、教学准备二、教学实施三、课终讲评时 间：三课时地 点：队列训练场方 法：分段讲解示范，分班轮流充当教练员要 求：队列教学法示教作业是使受训者掌握队列训练方法的重要途径，因此要求在训练中做到：一、严格遵守队列纪律，做到令行禁止；
2、二、认真听讲看示范，仔细体会教学要领，切实是队列教- 3 -学方法一次、提高一次教学保障：（略）讲：讲：理论提示：理论提示：队列训练教学法是队列训练的重要组成部份，是教练员按照队列条令对受训者进行队列训练的途径，通常队列训练教学法分教学准备、教学实施、课终讲评三个阶段。一、教学准备阶段一、教学准备阶段教学准备，是教练员在领受教学任务后，所进行的与教学相关的各项准备工作的统称。分两个部分（一）课前准备包括熟悉训练大纲和教材，收集和阅读相关资料，熟悉了解受训对象，选定教学方法，培养示范分队和人员，进行试讲、示教，组织教学保障等工作。（二） 、授课准备1、集合队伍，清点人数、整理着装、调整队列至适当
3、位置；- 4 -（视情向在场最高首长报告）2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。做做：（以齐步立定为例进行授课准备的示范）一、集合队伍，清点人数、整理着装；（需要时向在场最高首长报告）二、宣布课目：单个军人徒手队列动作目的：使受训者掌握齐步立定的动作要领及组织实施的方法，培养受训者良好的军人姿态。内容：齐步立定时间：4 课时地点：队列训练场方法：讲解示范与个人体会相结合；单个教练与集体相结合；课堂训练与课后养成相结合要求：一、坚决服从命令，做到令行禁止；二、精神振奋、着装整齐、仪容严整：三、严格要求、严格训练，自觉将学到的动作运用于日常工作和生活，做到“学用结合、教养一致” 。练
4、：练：组织：- 5 -同志们，刚才我以齐步立定为例进行了授课准备的示范，下面我们各组带开，轮流充当班长进行训练。各组训练时要注意一下几个问题：一是声音要洪亮，二是下达科目时要素要齐全。各组带开!各组训练评：评：同志们，刚才我们对教学准备进行了训练，在训练中同志们声音洪亮，姿态端正，下达科目要素齐全。希望在接下来的训练者继续保持和发扬。二、教学实施阶段二、教学实施阶段理论提示：理论提示：教学实施阶段，是教练员向受训对象传授队列动作的过程、步骤、方式和途径，是队列训练的主要阶段，直接关系着训练质量的好坏，因此在学习中应重点把握好教学实施阶段的内容、方法和步骤教学实施阶段分理论提示、讲解示范、组织、
5、小结三个部分。理论提示：理论提示：首先，我们研究理论提示，为什么要进行理论提示呢？一班长，你来回答。- 6 -一班长：报告，理论提示是教练员针对训练内容，有重点的提示相关理论，讲清是什么，为什么，怎么办的问题。目的是让受训者更好更快的掌握动作要领。一班长回答的很好，理论提示是组织训练的重要环节。通常包括直叙式、提问式、归纳式和诱导式四种方法。直叙式就是教练员直接讲解或自问自答，适用于新兵训练。提问式就是教练员提出问题，让受训者来回答。适用于基础较好的受训对象。归纳式就是让受训者发言，教练员进行归纳。诱导式就是利用实物或者情况诱导，让受训者明白相关理论。下面，我以齐步为例，进行理论提示。齐步是军
6、人常用步伐，主要用于部队整齐行进。口令下达为：齐步走，立定！那么，齐步行进过程中，步速、步幅分别是多少呢？二班长，你来回答！二班长：报告，齐步行进时，每分钟为 116122 步，每步约为 75 厘米。二班长回答的很正确，请大家思考一下，刚才在理论提示中我采取了哪些方法？三班长，请你回答！三班长：报告，刚才的理论提示共用了两种方法，直叙式和提问式。回答正确，在理论提示过程中，我们还应注意一下问题，一是要讲清是什么、为什么、怎么做的问题。二是要- 7 -交代口令。下面各组带开，轮流充当班长就行训练。小评！（二）讲解示范讲解示范，是教练员用语言和动作相结合，向受训对象传授技能的方法。分为先讲解后示范
7、、先示范后讲解、边讲解边示范和分段讲解示范四种方法；在队列教学中讲解示范通常按照一下步骤进行：1、讲解示范动作要领；2、归纳动作标准与要求；3、指出常犯的毛病及纠正的方法；4、规定的方法；方法示范方法示范：（以齐步立定为例）吐词清、声音亮、（二） 、组织理论提示：理论提示：组织，是教练员规范受训对象队列动作的方式和途径，是提高训练质量的重要手段，因此在学习中应重点把握，并根据教学对象灵活运用。组织由方法和纠正动作两个方式构成，通常1、方法，主要有单个教练法、分组法、集体法、模仿法、体会法、分解法、连贯法、- 8 -攻关法、穿插法、变换法等等；（主要学习单个教练法、分组法、集体法、分解法）（1）
8、 、单个教练法，即教练员指导单个受训对象进行的方法；（2） 、分组法，是将受训对象分成 35 人一组，并指定动作好的受训对象为小组长，由小组长组织的方法；（3） 、集体法，是教练员组织受训对象集体进行的方法；（4） 、分解法，是将某个动作按照其结构特点，分成若干个相对独立的部分，并依照各部分的内在联系，按先易后难的顺序，逐步掌握动作的一种方法。2、纠正动作的方法主要有，对比纠正、限制纠正、分解纠正、诱导纠正等等。（1） 、对比纠正，即以正确的动作与受训对象的错误动作进行比较，使受训对象看到自己的毛病，从而在对比中纠正错误动作。（2） 、限制纠正，即以徒手或教具限制受训对象做动作的方向、路线、和
9、幅度的方法（3） 、分解纠正，即在动作难度较大，受训对象在操作中顾此失彼的情况下，教练员将动作难点分解成若干个动作，化繁为简，逐步纠正的方法- 9 -（4） 、诱导纠正，即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动作的方法方法示范方法示范：（以齐步立定为例，示教方法的同时示范纠正动作的方法）（三）（三） 、小结、小结理论提示：理论提示：小结是指训练中针对训练情况进行的评估，旨在评估训练情况，指出训练中存在的问题，明确克服的方法，进行必要的思想政治动员，以提高训练质量。小结，应把握好以下几点：1、及时有效2、针对性强3、指出的问题准确，克服问题的方法科学4、思想工作方法适当方法示范：方法示范：（以示范班
10、训练情况为例）三、课终讲评阶段三、课终讲评阶段- 10 -理论提示：理论提示：课终讲评是一个训练阶段结束后，对训练情况进行的总结。主要内容包括：重述课目、目的，评估训练效果，指出存在的问题及克服的方法，表扬先进、批评后进，明确今后努力的方向，预告下一课课目。方法示范：方法示范：（以示范班训练情况为例）附： 齐步行进与立定教案批准人：批准人：年年 月月 日日齐步行进与立定教案齐步行进与立定教案- 11 -编写人：编写人：年年月月日日教教 学学 提提 要要课目：单个徒手队列动作目的：使受训者掌握齐步立定的动作要领及组织实施的方法，培养受训者良好的军人姿态。内容：齐步立定时间：课时地点：队列训练场方
11、法：讲解示范与个人体会相结合；单个教练与集体相结合；课堂训练与课后养成相结合要求：一、坚决服从命令，做到令行禁止；- 12 -二、精神振奋、着装整齐、仪容严整：三、严格要求、严格训练，自觉将学到的动作运用于日常工作和生活，做到“学用结合、教养一致” 。器材保障：（略）教教 学学 进进 程程授课准备：授课准备：1、集合队伍，清点人数、整理着装、调整队列至适当位置；（需要时向在场最高首长报告）2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。一、一、授课实施：授课实施：- 13 -一、讲解示范：一、讲解示范：齐步，是军人的常用步法，通常用于队列整齐行进！口令：“齐步走”（一）（一） 、动作要领：
12、、动作要领：（先示范后边讲解边示范）左脚向正前方迈出约厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着冬季作训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时，与腰带同高） ，离身体约厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约厘米。行进速度每分钟步。 在齐步行进中听到“立定”的口令，左脚继续向前大半步着地，尔后右脚取捷径迅速靠拢左脚，同时将手放下成立正姿势。靠脚时两腿挺直。（二） 、动作标准与要求：动作标准与要求
13、：齐步行进时应做到精神振奋，姿态端正，仪容严整，臂腿协调一致，两眼注视前方；具体要求是：走直线、方向正、上体稳、靠脚准。（三） 、常犯的毛病及纠正的方法：常犯的毛病及纠正的方法：（示范错误动作和纠正- 14 -动作的方法）1、八字脚（多表现为外八字）纠正方法：作一直线，而后使两脚内侧沿直线前进；2、行进中身体晃动纠正方法：腰向上顶，摆臂时不得过度用力；3、臂腿不协调纠正方法：做动作时不要过度紧张，注意出脚的同时摆臂，脚到位，手到位；4、脚着地的方式不正确纠正方法：强调行进中脚跟先着地；5、立定时上体后仰纠正方法：立定时最后一步不要过大，注意身体重心前移；6、靠脚时弯腿、跺脚、外扫纠正方法：靠脚
14、时右腿努力登地，尔后取捷径靠脚；7、靠脚放手不一致纠正方法：强调靠脚时放手。（四）（四） 、方法：（、方法：（边讲解边示范）1、摆臂口令：“齐步摆臂， 1、 2、 停”动作要领：听到指挥员下达“齐步摆臂”的口令，做- 15 -好齐步摆臂的准备；听到“1”的口令右臂前摆，左臂后摆；听到“2”的口令两臂交换；尔后按照“1” 、 “2” 、 “1”的口令交替进行；听到“停”的口令，迅速将手放下，成立正姿势。2、立定（三步一靠）口令“齐步立定、三步一靠，齐步走” 、 “2”动作要领：听到口令后按齐步的动作要领向前行进三步，不靠脚；听到“2”的口令后迅速靠脚放手成立正姿势。3、步速步幅即：用秒表、音乐等
15、方法步速；用打格子、量距离的方法步幅。4、连贯即：按齐步的动作要领反复进行，养成良好的动作。二、组织二、组织：（一）（一） 、训练步骤、训练步骤1、分班齐步摆臂； （课时）2、分班立定； （课时）3、分班连贯动作； （课时）4、集体连贯动作； （课时）5、步速步幅；（利用早操和课外活动时间进行）6、连贯动作；（利用操课带出、带入的机会进行）- 16 -（二）（二） 、小结：、小结：（在每一个训练阶段完成后利用 12 分钟的时间进行）根据本课训练情况进行。三、课终讲评三、课终讲评1、重述科目、目的、训练内容；2、表扬好人好事；3、指出存在的问题及克服的方法，明确课后训练的重点；4、预告下一课课目课堂问题：（讲解示范完必后提问）1、齐步的步速、步幅各是多少？2、齐步立定时应怎样靠脚？
