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1、综合实践案例综合实践案例节约用水节约用水营盘营盘路小学路小学 四（二）班四（二）班 王平王平一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水
2、习惯。四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油、一杯水、量杯第一阶段：活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片活动过程：1、引入新课教师讲解水的重要性：据科学家研究，人 10 天不吃饭不会死亡，3 至 5 天不喝水就会死亡，植物体内水份占 70。自人类进入 21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有 80 个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列
3、为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾 360 万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水2、教学过程：（1） 提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？（2）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？（5）教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。 我国淡水资源总量为 2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有
4、量的 1/4,居世界第 110 位. 目前，我国有 200 多个城市缺水。北京每年缺水 10 多亿立方米，地下水位有的地方已降到 30 多米。深圳每天至少缺水 10 万立方米，曾经出现过“水荒”。 江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。 中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国 7 亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64 亿人饮用有机污染严重的水，3500 万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。（6）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？（7）学生分组讨论并记录，请小
5、组代表集中发言。3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。第二阶段：教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。活动内容：确定主题，设计方案1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？活动步骤：1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录、）3、通过调
6、查，集中小组进行讨论。4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？第三阶段：一、活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。二、活动内容：“讨论与分享”三、活动步骤：1、投影出示相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？用完水，随手拧紧水龙头。洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇
7、灌花木。洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。2、拓展、讨论平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水
8、江成江河。了解世界节水日：国家把每年的 3 月 22 日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。保护水源采取的措施是：1 保护自然环境，2 防止乱砍滥伐。3 节约用水。最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？第四阶段一、活动目标：对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。二、活动内容：调查河道受污染情况及产生后果。三、活动步骤：1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响。2、废水污染水源后果。3、交流调查结果。各
9、小组自行讨论分析。4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心）5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样，珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。8、要求学生就调查、讨论、
10、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。四、活动总结，收集归类资料，存档。五、注意事项：1、调查注意安全。2、调查问题能 按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。3、分析汇总及时、相关数据准确。4、及时写心得体会。反思： 在本次活动中，我和学生通过去社会调查、亲自实践、上网收集资料等一系列活动，来了解水的作用，并做了大量的走访记录和资料片。在教学中，我注意放手让学生自己探究，让学生在实践中发现，倡导学生把自己感兴趣的内容作为课题进行研究；注意课内外结合、读写结合，运用多种手段有层次、有深度地学习积累知识，运用知识的训练，让学生感受到报纸的独特作用。学生学习领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了，从而培养了他们的创新能力。 活动过程中，我充分利用多媒体技术，使一些表象的、不易演示的内容具体化、形象化、生动化。在教学中，我非常注意培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。让学生选择适合自己的学习方式、方法去探究、实践，有读有写、有仿有创，最大限度地调动学习的积极性，提高课堂效率，使学生轻松、愉快地掌握知识，真正体验学习的乐趣。
