小学三年级阅读训练2

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1、1、这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么 逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只 要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说： “芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！ 1 照样子写出表示神态的词语。（3 分） 笑嘻嘻 2 写出下列词语的反义词。（3 分） 丑 爱 喜欢 3用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2 分） 4按课文内容填空。（2 分） 大家喜欢他是因为( )。 5用“虽然但是”学写一句话。（2 分）二、秋风 秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把 高粱

2、画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡 秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地 扑向大地。 1这篇短文有( ) 句。 2写的是( ) 的景色。 3文中描写了( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 这些景色. 4 文中把“秋风”比作( ) 。 三、（ ）星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒 (ying tao jiao)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中， 似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。走 （进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、 壮），枝叶向

3、四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆， 平卧在盆沿上， 有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄 而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是 蓝天的星星，洁白的花瓣 跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色 的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1、给这篇短文加个题目。 2、划去括号中不正确的字 3、联系上下文理解下列词语。 茂盛：_ 惹人喜爱：_ 4、填空 作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒 的_、_、_、_、_等方面进行观察，找出部分的特 点。

4、 5、写出“似乎”的近义词。并选其中的一个写一句话_、_、_、2_、 _造句：_ 6、回答问题 （1） 远看樱桃椒是什么样子？ _ （2） 作者有什么感受？ _ （3） 为什么叫樱桃椒？ _ 八、一鸣惊人楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄 王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。”楚庄王说：“您就说吧。”伍举说 有一只鸟停在南山上 三年来不飞也不叫 这是什么原因呢楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞，一飞起 来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思 了。”又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法

5、令，制 定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚 国治理得很好，后来成了各国君主的首领。 1、 给没有加标点的地方加上标点。 2、 写出下列词语的近义词。 焦急（ ） 情形（ ） 坚强（ ） 3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？ 4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？ _ _ 4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成 语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句 _ _ 九、去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛 在倾听周围的动静

6、。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑 眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体 是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着， 显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了 一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸 引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小 口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，3高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天 一个月有一个月 不到一年 “小花

7、鹿”变得 沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小 啊 1、 给没有加标点的地方加上标点 2、 联系上下文解释词语 倾听：_ 功劳：_ 3、 第二自然段是围绕（ ） 这句话来写的。给 短文加个题目（ ） 。 4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 （ ）（ ） （ ）小嘴（ ）（ ） 5、 “小花鹿”的功劳是（ ） 6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”。 (1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。( ) (2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯 起眼睛笑了。（ )十一、牛顿

8、卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回 到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛 顿挑着满满的一担菜到集上去卖。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的， 有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门 口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？ 菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan） 时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手 里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又

9、走开看 他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂， 一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。 原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。 有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷， 其它事情都不放在心里。 1、 联系上下文理解词语 熙熙攘攘：_ 冷落：_ 2、文章第二自然段第 1 句主要写_。第 2、3、4 句写 _。牛顿为什么把这担菜放在冷 落的地方？ _。 3、课文第三自然段主要写_。“兴致大发” 中的“兴致”应理解为_（填序号） A、 牛顿对突然而来的大风

10、感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。 4、用“- ”画出文章的中心句。4鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个

11、大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。给文中缺少标点的句子加上标点。 用“”画出鲁班造伞时的动词。 找到文中的一个打比方的句子，是把_比作了_。 找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：_。你还能再写出与 它相近的表

12、示心情的词语吗？_ 填一填，再按照这个顺序讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了许多_，大家可以_。但是，5鲁班想继续改进，把亭子做得更_。一天，他看见_ _，受到了启发。回家后，他用_劈成细条， 扎成_，又把_蒙在架子上。鲁班造的_，既_ 又_。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 结合上下文理解词语的意思 游手好闲：_