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1、美术美术 学科教学设计 课 题苍松翠柏苍松翠柏松峰山中学 文心教材分析中国画“横涂竖抹千千点”，被誉为中华瑰宝。本课是初中二年级关于中国画绘画技法和意境的课程，旨在展示国画艺术中传统程式化的表现方法，并引导学生侧重树和石的组合进行写意小品创作。教材强调山水画中树木和山石所寄托的情感，通过松、柏两种典型的树木引导学生感受意境和人文精神，让学生理解艺术创作和大自然之间的内在联系。传统绘画手法的展示和运用显得比较重要。双勾、没骨、填色、泼墨、泼彩等表现技法和画树出枝、点页、组合穿插等应多为学生提供范本欣赏和揣摩。初一傲雪梅花一课中学习过笔墨运用的基本技法和知识，学生对写意画不算陌生却已是生疏。针对这
2、一情况，本课要适当温习基本技法转入新课比较合适。通过对松树的自然生长形态分析到欣赏画家画中之树，在自然过渡中让学生感受画家在画中寄予的情感和画家要体现的意境，能做到初步了解中国画“以形写神，以象表意”的审美追求，提高学生对中国画的审美能力。让学生体会中国画带给人们的宁静致远与艺术熏陶。通过两课时的活动临摹、设计与创作，让学生掌握基本的绘画程式和方法，并可以应用其进行自己的绘画实践。教学目标能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点； 能够学习水墨表现松树的基本画法与技巧； 能够在设计作品中体现一定的含义； 能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。教具准备学生：毛笔、生宣纸
3、、报纸、墨汁、调色盘、笔洗、素描纸、铅笔教师：课件、教师临摹作品庐山高、国画松树绘画视频片段、教师用宣纸、毛笔等中国画工具、小画板、画毡。教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、一、成语故事，导入课题：成语故事，导入课题： 师：同学们能用“松”和“鹤”说 说成语吗？列举几个！ 二、总结松树自然形态规律特征，总结松树自然形态规律特征， 情感升华：情感升华： 师：你们能说说松树是什么样子吗？（松、柳照片） 师：松树的特点非常明显，赞美松 树的人也比比皆是，请欣赏和松树有关 的诗词文章。 （选取主要句子朗读） 师：松树具有哪些“个性”呢？ 师：大家总结的很不错，说出了松 树所具有的典型特点。 四、欣
4、赏教师临摹作品欣赏教师临摹作品沈周沈周 庐山高庐山高 ，感受中国画气势：，感受中国画气势：五、示范讲解松树画法，技法传授：示范讲解松树画法，技法传授：师:松树这么有特点，不如我们也来 画一画吧！其实画松树是很简单的，古 人总结了很多规律。 （课件展示程式化的 松树干和松针） 六、学生临摹，体会笔墨：学生临摹，体会笔墨： 师：下面大家也来试一试吧！选择 一张你喜欢的画面临摹，时间 5 分钟， 可以用铅笔起稿，要清淡、简单、快速。师：及时指导，以鼓励和启发提示 的辅导为主。让学生大胆的尝试在生宣 纸上运用笔墨。七、练习作品展示，锻炼分析：练习作品展示，锻炼分析： 评价参考：1、绘画技法掌握程度；
5、2、松树的特征表现；3、画面构图、形 象是否完美师：选几幅有代表性的学生作品留 下备用。）师生互问好生：自由回答成语苍松翠柏、松乔之寿、岁寒松柏、鹤立鸡群、闲云野鹤、松风鹤骨、松鹤延年。生：欣赏，自由谈论生：回答松树特征树皮象鱼鳞、枝干很硬、叶子是松针 生：铮铮铁骨、浩然正气，坚韧不拔、不屈不挠。生：对画幅之大震惊，被中国山水画的气势所折服，热烈讨论后，大胆说出心中感受和理解。生：看了老师的示范，已经跃跃欲试了。：准备笔墨开始临摹生：争相发表意见看法，气氛热烈。生：欣赏、思考、对提拔在画中的意义，以及历史政治背景对绘画的影响有所悟，领会画面中蕴含的深意。生：埋头专心绘制自己的理想画面。生：自由评选，推举优秀作品创造文化氛围，为延伸松树神韵内涵作准备。七嘴八舌中放松情绪。加深理解松树的枝、干、皮、叶等生长特性，为后面画松树奠定风格特征基础。学生经过总结，对应松树生长特点，潜移默化的领引通过真实画面拉近中国画与学生距离，视觉冲击力强，能够激发学生情感和表现欲。示范典型符号化的松 针画法，让学生感受 到中国画的笔墨变化 美。降低首次临摹难度，增加学生信心，重点在于让学生掌握程式化的松树画法。 互评促进学生之间的 交流，培养学生观察、 思考、总结的能力， 教师总结，给予肯定 提出不足，鼓励中提 醒他们应该注意哪些 方面，为后面的创作 奠定基础。让学生能够深刻感悟画面中简单景物蕴含的深意2
