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1、目目 录录一、学校自评报告（3-7 页）二、分项自我评价（8-57 页） （一）办学条件（8-15 页）（二）队伍建设（16-25 页） （三）管理水平（26-36 页） （四）素质教育（37-45 页） （五）办学绩效（46-57 页） 三、自评辅助数据（58-122 页） （一） 学校沿革及奖惩（58 页）（二） 校园、校舍面积（59 页）（三） 教学、办公主要设备（60-65 页）（四） 音像资料（66-73 页）（五） 藏书、期刊 （74 页）（六） 规模、学额 （75 页）（七） 校级、中层领导班子 （76 页）（八） 高中教师（77-81 页）（九） 示范课、观摩课及学术讲座（82
2、-89 页）（十） 培训工作（89-97 页）（十一）培训经费（98 页）（十二）校本教材（98 页）（十三）选修课程（99-103 页）（十四）教科研课题（104 页） （十五）论文论著成果（105-111 页） （十六）综合考试、高考（112 页） （十七）学科竞赛、体艺比赛（113-121 页） （十八）学生体质（122 页） （十九）体艺团队、传统项目（122 页） 四、学校发展规划（123-129 页）五、确认书（130-131 页）一、一、学校自评报告学校自评报告彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才盱眙县都梁中学申报省三星级高中自评报盱眙县都
3、梁中学申报省三星级高中自评报告告一、学校概况一、学校概况江苏省盱眙县都梁中学是盱眙县第一所民办完全中学，于 2001 年 3 月经淮安市人民政府批准，由盱眙有识之士崔桂祥先生，先后投资 8000 万元兴办。2005 年 6 月与国家示范高中、省四星级高中江苏省盱眙中学联合办学，成为盱眙中学城东分校，同年底晋升为江苏省二星级普通高中。学校坐落在风光秀丽的盱眙县城金鹏大道旁，位置优越，交通便利，环境优美，是淮安市“市级园林式单位” 。 学校占地面积 6.8 万平方米，建筑面积 3.1 万平方米。学校教学设施达到标准，拥有理、化、生实验室 10 个，所有教室均配备多媒体。多功能报告厅全县一流。艺术中
4、心设施完备。图书室藏书 8 万余册，阅览室 280 平方米 ，与现行教材配套的音像资料丰富齐全。计算机 200 台。学生公寓 8792 平方米 ，可容纳 1800 多名学生住宿；餐厅 3500 平方米，可容纳 1500 多名学生同时就餐。运动场 2.2 万平方米，塑胶跑道 300米。学校拥有 40 个教学班，2000 多名学生，其中高中 34 个教学班，学生 1800 多人。学校现有高中教师 106 名，98%以上具有本科以上学历，中高级教师 54 人，60%以上的教师具有高中循环教学经历，省市县骨干教师和学科带头人 16 位。近八年来，经过全体师生员工的团结拼搏，辛勤努力，现已形成了“一训三
5、风一训三风” 。 我们的校训是：我们的校训是：“让人生更精彩让人生更精彩” 。 我们的校风是：我们的校风是：“修身、砺志、博学、笃行修身、砺志、博学、笃行” 。我们的学风是：我们的学风是：“乐学乐学 、善思、敦品、善思、敦品 明辨明辨” 。 我们的教风是：我们的教风是：“立德、启智、健体、尚美立德、启智、健体、尚美” 。 二、创建体会与成果二、创建体会与成果（一）我们秉持的教育理念（一）我们秉持的教育理念我校是民办完全中学，建校时间短，只有深挖潜力，突出优势，办出特色，把手中的牌打好，才能走出一条健康有序的良性发展道路。“彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才” ，这是我们的办学宗旨。由此派生
6、出了我们的办学理念与定位是办学理念与定位是“以人为本，为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭台，为学校特以人为本，为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭台，为学校特色创建铺路，让人生更精彩。色创建铺路，让人生更精彩。 ”为学生的终身发展奠基就是要培养多层次、高素质、有特色的各类人才，即以“合格、升学、特长”为培养方向，把成绩一般的同学送入高职锻炼，把文化成绩优秀的同学送入综合性大学深造，把有艺术特长的同学送入艺术院校培养，让他们在不同层次的高校绽放出精彩的人生。为教师专业成长搭台，就是以“尊重教师、关心教师、发展教师”为出发点，按照师德高尚、基础扎实、专业过硬，结构合理的标准，培养一支具有创新意识
7、、创新精神、创新能力和实践能力的高素质的教师队伍。学校通过“自我反思，同伴互助，专家引领，课题研究”等多种形式，对教师进行校本培训，开展“一、三、五”培养工程，即要求新工作大学毕业生，一年入门，三年合格，五年挑大梁。开展评课评优活动、师徒结队活动，为青年教师搭建快速成长的平台和施展才华的舞台，让他们在这个平台和舞台上展示精彩人生！为学校特色创建铺路，就是要在提炼我校近十年办学成绩的基础上，形成都中的办学特色：教学上，以人为本、因材施教，实施分层教学，让不同层次的学生在原有基础上都有不同层次的提高。学校智慧地运用局部突破策略，成立了艺术中心，开设艺术选修课，组织艺术团体，成立兴趣小组，开辟艺术画
8、廊，聘请艺术家到我校开设讲座。这些举措，激活、盘大我校艺术教学资源，使我校艺术教育彰显特色。（二）实施可行的教育构想与实践（二）实施可行的教育构想与实践根据上述思考，我们对如何实施“符合我校生源特点”的教育，提出了系列构想并开展了探索性的实践。1 1构建体现学生素质全面发展的评价体系构建体现学生素质全面发展的评价体系。要想“培养多层次高素质人才” ，就应该全面提高学生素质，而文化仅仅是素质中的一个部分。我们根据学生素质全面发展的要求，建立了学生成长记录袋。在这份记录袋中，既有对学生在校品德行为习惯的量的评定，又有质的描述，既有学科成绩的量化，又有学科学习行为习惯的形成性评价，既有国家及地方课程
9、的学习评价，又有学校课程的学习评价，基本涵盖了学生个性发展的方方面面。这样做，既能引导教师全面地培养与评价学生，又能使学生进一步明确自我发展目标，促进学生主动发展自我素质，真正成为一个受社会欢迎的高素质人才。2 2开展行之有效、形式多样的德育实践开展行之有效、形式多样的德育实践。围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，我校坚持把德育工作放在学校一切工作的首位，始终坚定不移地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育、集体主义教育、法纪教育，构建起全员育人的德育管理体系和学校、家庭、社会三结合的教育网络。保证他们既要“成才” ，更要“成人” 。 我们的主要做法 ：坚持每个学期都开展素质教育主题月活动，一
10、月：文明礼貌月；二月：习惯养成月；三月：诚信教育月；四月：研究性学习成果展月；五月：成人节；六月：社会实践；七月：夏令营；八月：入学教育与军训；九月：感恩教育；十月：法制教育；十一月为健身月；十二月：艺术节。以活动促进学生综合素质的提升。3 3构建适应学生个性发展的学校课程体系。构建适应学生个性发展的学校课程体系。为适应学生个性发展的要求，彰显艺术教育特色，这几年我们开始构建具有我校特点的学校课程体系：一是进行课程重新调整.我们为部分有艺体特长的学生调整课程结构，以美术、音乐、体育等素质课为主要课业内容，大大地促进了学生个性的发展。二是开发校本课程。除了完成国家、地方课程外，我们还编写了新编中
11、学古典诗词曲选读 、 新课程 学案 教案 教材 、 人生启示语丝 、 歌咏盱眙的古典诗歌赏析 、 高考作文必备 、 高中英语单词汇编 、 美术统考素描色彩 、 中学生健康保健知识 、 秋水烛光等校本教材，此类校本课程的开设，提高了学生思想素质和实践技能。三是开设选修课程。4 4建立建立“以生为本，学生发展至上以生为本，学生发展至上”的教师工作规范。的教师工作规范。一切为了学生的发展，这是我们工作的出发点。为了转变教师们的观念，确保每个学生的进步。我们对教师的教学行为提出了规范性的要求， “让学生中差的言行在师生交往的过程中消失” 、 “让称赞成为一种习惯” ，在评价学生时必须先肯定其优点，再谈
12、及不足，“相信每个学生都能成功”等等。要求教师将这些要求内化为自觉的行为，确保每个教师能关注每个学生的发展。我校开展的省级课题“分切块、自主探究”课堂教学模式研究，要求全体老师全员参与，使每一位老师成为新课改的亲历者和实践者，有效地提高了课堂教学水平，为全面实施素质教育奠定了基础。5 5、加强教师培训，为学生的发展提供最有力的保障。、加强教师培训，为学生的发展提供最有力的保障。学校的发展，教师是根本，学生的发展，教师是保障， 。教师队伍的成长，学习是硬道理，关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感，使每一位教师树立终身学习的理念，不断超越自我，是我们的根本追求。为此我们开展了教师主
13、题月活动：一月：“命题比赛”期末迎考冲刺月；二月：“教坛争鸣”教育教学总结论坛月；三月：“名师风采”骨干教师优课展示月；四月：“师生竞技”教师业务知识测试月；五月：“青胜于蓝”青年教师课堂教学汇报月；六月：“成果展示”期末冲刺及评优活动月；七月：“教学反思”教育教学论文写作月；八月：“岗前充电”教师技能培训月；九月：“骨干评比”师徒结对帮扶月；十月：“高效课堂”课堂教学活动“三大”系列活动月；十一月：“素质大赛”青年教师教学才艺展示月；十二月：“年终总结”教育教学综合评定月。几年来，学校加大了教师培训力度，采用多元化的培训方式，使老师们在学习中不断提升自己。培训内容丰富而切合教学实际。既有专业
14、著作的专家解读，又有同行成功的经验分享 。 培训形式多样而鲜活，有师生互动的课堂，有激情洋溢的演讲，有图文并茂的短片，有紧张有序的考学活动。开展“教学论坛” 、 “班主任论坛”活动。教师们通过论坛的形式互相交流经验体会，取长补短，现身说教，获得很好的效果。这些形式为善于学习的教师提供了充足的营养，使老师们用教育新理念与自身的教育行为对话，产生新的教育理解力，形成持续发展能力。终生学习的理念内化成我们教师的一种习惯，一种行为，一种需求 。（三）创建工作取得的成绩与荣誉（三）创建工作取得的成绩与荣誉我们始终坚持德育为首，加强法纪教育，开展诚信教育，以培养良好的行为习惯为德育工作切入口，收到明显效果
15、。多年来学校无严重的违纪违规事件，更无学生违法犯罪。学生大多都彬彬有礼，宽容谦让。在教学上我们发扬苦干、巧干的精神，深挖潜力，利用一切可用资源，取得了良好的办学业绩。20052008 年学校分别荣获淮安市教育局颁发的高中教育教学“优秀奖” 、 “进步奖” 、“三等奖”和“二等奖” 。2008 年高考取得了重大突破，本科达线 179 人，位居全市二星级高中之首，超过多所三星级高中，荣获市教育局颁发的高中教育质量“二等奖”和“进步奖”。学校的办学业绩受到了社会各界的广泛好评，2008 年底，接受江苏省民办教育协会考核评估，被评选为首批“江苏省模范民办学校”。 因此，学校还先后荣获了“盱眙县平安校园” 、 “盱眙县体育教学先进集体
