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1、中考作文结构专项训练中考作文结构专项训练 方法篇之方法篇之“标题连缀法标题连缀法”（下）（下）( (二二) )空间排列片段空间排列片段随着随着“悠长悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声等待老师的那声“下课下课”，身子已随着心飞到教室之外，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄了，我则从书桌里拿出相机，拍摄 2121 世纪初一学生的世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。快乐的时刻吧。教室乐园教室乐园“下节是语文课，请大家做好课前准备。下节是语文课，请大
2、家做好课前准备。”瞧，语瞧，语文科代表文科代表“发话发话”了。了。( (描写帅哥发表演说，靓妹研究描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者试题，无所事事者“悠闲悠闲”“”“游荡游荡”，野马肆无忌惮狂，野马肆无忌惮狂奔的场景。奔的场景。) )广场游戏广场游戏此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏“一步猫一步猫”。( (描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。无限的畅快的场景。) )办公室劳作办公室劳作转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉
3、头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。让老师难以辨认了吧。( (描写老师皱眉头的原因。描写老师皱眉头的原因。) )“悠长悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从鸟一样从“四面八方四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“21“21 世纪中学世纪中学校园课间生活影集校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。，欢迎你也来看看。(课间场所面面观课间场所面面观节选节选) )结构点评结构点评：文章选取教室、
4、读书广场、办公室为描：文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照片为行文线索，写场景，以拍摄照片为行文线索，“教师乐园教师乐园”“”“广场广场游戏游戏”“”“办公室劳作办公室劳作”的小标题较为真实地展现了不同的小标题较为真实地展现了不同课间场所的特点。课间场所的特点。( (三三) )颜色串联片段颜色串联片段东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。色。红色红色“一、二、三，开始。一、二、三，开始。”随着主持人手势，我们六随着主持人手势，我们六
5、位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起，位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起，我们的脸一下子变得红红的，正像初升的太阳。我们的脸一下子变得红红的，正像初升的太阳。( (刻画刻画主持人提问让我们忐忑不安的窘态，同学的鼓励又让我主持人提问让我们忐忑不安的窘态，同学的鼓励又让我们从容不迫。们从容不迫。) )我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。很久很久。橙色橙色天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净。空中，飘着风天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净。空中，飘着风筝那是我们童年的记忆。筝那是我们童年的记忆。( (描写一群少女带着自制的描写
6、一群少女带着自制的风筝放飞的场面，风筝放飞的场面，“我我”领悟到了风筝的自由与不自由领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。的豁达。) )我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。永远永远。金色金色丁香花变成春天的琴，在心灵的键盘上弹奏着心曲，丁香花变成春天的琴，在心灵的键盘上弹奏着心曲，激励着我们金子般的心。激励着我们金子般的心。( (描写我们作为志愿者参与到描写我们作为志愿者参与到各项活动，倍感自豪。各项活动，倍感自豪。) )我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。直到永恒。我们，初
7、升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。正向全世界发出灿烂夺目的光彩。(我们是初升的太阳我们是初升的太阳节选节选) )结构点评结构点评：文章用：文章用“红色红色”“”“橙色橙色”“”“金色金色”做小做小标题，分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气标题，分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机，表现了风华正茂的青少年的青春颜色。生机，表现了风华正茂的青少年的青春颜色。( (四四) )数字串联片段数字串联片段佛说：一叶一菩萨，一花一世界。佛说：一叶一菩萨，一花一世界。题记题记1 1很早就渎过李密的很早就渎过李密的陈
8、情表陈情表，里面的许多佳句至，里面的许多佳句至今记得清晰：今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。以终余年。”(”(历数世间孝举：董永卖身葬父，黄香扇历数世间孝举：董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，田世国为母赠肾。枕温衾，孟宇哭竹生笋，田世国为母赠肾。) )2 2一句不经意的承诺，让他成为一句不经意的承诺，让他成为 170170 多个小孩的父亲。多个小孩的父亲。( (叙述丛飞的事迹，得出因爱才使他作出这样的壮举。叙述丛飞的事迹，得出因爱才使他作出这样的壮举。) )3 3母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而母亲弃家而走，父亲精神
9、失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。( (洪战辉的艰苦付洪战辉的艰苦付出，洪战辉付出的坚强信念。出，洪战辉付出的坚强信念。) )(爱的传递爱的传递节选节选) )结构点评结构点评：用：用 l l、2 2、3 3 作为小标题，用分节形式将作为小标题，用分节形式将感动中国的三个人物的感人事迹一一道出，不蔓不枝。感动中国的三个人物的感人事迹一一道出，不蔓不枝。副标题、题记配搭数字小标题和分节形式，主题鲜明又副标题、题记配搭数字小标题和分节形式，主题鲜明又层次
10、分明。层次分明。( (五五) )情感串联片段情感串联片段无私的母爱无私的母爱当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你我是一名中学生，我们感激母爱。将来，你我或是忙你我是一名中学生，我们感激母爱。将来，你我或是忙于工作，或是忙于生活，我们都将报答那无私的母爱。于工作，或是忙于生活，我们都将报答那无私的母爱。( (描述小时母爱的点滴细节。描述小时母爱的点滴细节。) )无言的父爱无言的父爱父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。父爱有很多种，而要识别它，却
11、是如此艰难。( (叙叙述小学五年级时考差了，父亲不仅没斥责我，反而给予述小学五年级时考差了，父亲不仅没斥责我，反而给予我鼓励这件事，令我惊讶。我鼓励这件事，令我惊讶。) )无言的父爱啊，我要如何报答你呢无言的父爱啊，我要如何报答你呢? ?无数的友爱无数的友爱友爱无处不再。你今天忘了带尺，我借给你；你扭友爱无处不再。你今天忘了带尺，我借给你；你扭伤了脚，我扶你网家。伤了脚，我扶你网家。( (叙述同学之间的友爱真情，展叙述同学之间的友爱真情，展现出友情。现出友情。) )(爱在你我身边爱在你我身边节选节选) )结构点评结构点评：全文以：全文以“爱爱”为线索，用为线索，用“无私的母爱无私的母爱”“无言
12、的父爱无言的父爱”“”“无数的友爱无数的友爱”为小标题，用生活中。为小标题，用生活中。些爱的细节展现了你我身边的爱。些爱的细节展现了你我身边的爱。( (六六) )故事情节片段故事情节片段世界上每个人都是不同的，各有各的样子，各有世界上每个人都是不同的，各有各的样子，各有各的特长，他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自各的特长，他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自不同的作用。不同的作用。题记题记初来乍到初来乍到这学期刚转来一名新同学，叫秀，一听就知道是个这学期刚转来一名新同学，叫秀，一听就知道是个乡下的孩子。乡下的孩子。( (她的外貌显示她是一个她的外貌显示她是一个“土包子土包子”。从她自我介
13、。从她自我介绍中知道她的特长是绍中知道她的特长是“草编草编”时，班上同学大笑着嘲讽时，班上同学大笑着嘲讽她。她。) )最后的决定最后的决定市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、，班里同市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、，班里同学跃跃欲试，想大显身手。学跃跃欲试，想大显身手。( (叙述班长鼓励秀参赛，遭到同学嘲笑；晚上，失叙述班长鼓励秀参赛，遭到同学嘲笑；晚上，失眠的秀想了许多，最后决定参赛。眠的秀想了许多，最后决定参赛。) )一鸣惊人一鸣惊人一个星期后，比赛结果出来了。秀的一个星期后，比赛结果出来了。秀的“l2“l2 生肖闹新生肖闹新春春”草编，获得了市级特等奖，还参加了展览。草编，获得了市级
14、特等奖，还参加了展览。( (描写获奖带来的震动，学校轰动、广播不停播放描写获奖带来的震动，学校轰动、广播不停播放喜讯，同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。喜讯，同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。) )(我能行我能行节选节选) )结构点评结构点评：文章根据故事情节发展设置了三个小标：文章根据故事情节发展设置了三个小标题，使文章一气贯通，三个小标题引领了全文的故事情题，使文章一气贯通，三个小标题引领了全文的故事情节，文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈，到后来的犹节，文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈，到后来的犹豫，到最后的开心都描述得有声有色，细腻地展现了秀豫，到最后的开心都描述得有声有色，
15、细腻地展现了秀丰富的心理世界，深切而感人。丰富的心理世界，深切而感人。( (七七) )紧扣文眼片段紧扣文眼片段站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人生的选择。生的选择。题记题记英雄的十字路口英雄的十字路口“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”(”(用用民族英雄文天祥在十字路口，毫不犹豫，义无反顾地踏民族英雄文天祥在十字路口，毫不犹豫，义无反顾地踏上了一条不归路的事件来体现出他的选择的伟大。上了一条不归路的事件来体现出他的选择
16、的伟大。) )走近英雄的十字路口走近英雄的十字路口伟大伟大! !王者的十字路口王者的十字路口巨鹿之战，项羽笑了。垓下之战，他失败了，彻底巨鹿之战，项羽笑了。垓下之战，他失败了，彻底地失败了。追兵将临，他毅然执起宝剑，挥向自已的咽地失败了。追兵将临，他毅然执起宝剑，挥向自已的咽喉。喉。( (用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。) )走近王者的十字路口走近王者的十字路口悲壮悲壮! !美女的十字路口美女的十字路口昭君站在梳妆台前，站在命运的十字路口。昭君站在梳妆台前，站在命运的十字路口。( (以王以王昭君的选择来体现她的凄美。昭君的选择来体现她的凄美。) )走近美女的十字路口走近美女的十字路口凄美凄美! !(十字路口十字路口节选节选) )结构点评结构点评：文章围绕：文章围绕“十字路口十字路口”这一中心话题，这一中
