《山东省广饶一中2013届高三上学期期中考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省广饶一中2013届高三上学期期中考试语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ”1广饶一中期中模块考试高三语文 2012.11 本试卷分第卷和第卷两部分，共 8 页。 满分 150 分。 考试用时 150 分钟。 注意事项： 1答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、校区填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3第卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉
2、原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、 修正带。不按以上要求作答的答案无效。第 I 卷(共 36 分)一、(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 A奶酪/烙饼 笑靥/液化气 角逐/咬文嚼字 B桎梏/痼疾 圈养/入场券 飙车/彪炳青史 C沏茶/蹊跷 整饬/白炽灯 船舷/扣人心弦 D叱咤/古刹 泊车/舶来品 朔风/媒妁之言 2下列词语中，没有错别字的一组是 A国藉 透支 五连冠 不胫而走 B竞选 铺垫 舰载机 引以为诫 C碘盐 摧毁 金箍咒 病入膏肓 D痊愈 飓风 公信力 鳞次栉比 3.下列句子标点符号的使用，正确的一项是 A据说明代士大夫案上
3、总摆两部书：一部庄子，一部水浒传，他们认为水浒传笔 法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。 B我无法查证汉字中的“闲”是哪位古人所创。不过，这个“闲”字的古体字是“门”字里有 一个“月”字，这个构思实属巧妙：门里望月，焉能不“闲”？ C强国社区一语惊坛栏目，旨在搜集当日论坛睿智深刻或生动有趣的短评快语。请大家多 提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。 D学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇 感担忧。 4下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 A江苏劳特斯集团总裁徐勤虎，一直在捉摸怎么将中国的“五行”之理融入到企业的管理中， 进一步
4、建成一种全新的商业管理模式。 B2011 年 8 月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告， 会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。 C我国羽坛健儿林丹在伦敦奥运会上勇夺男单冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的 雷声和雨声。HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ”2D清华人始终牢记党和人民的期望与嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动清华大学朝着世界一流 大学的目标迈进，奏响了百年清华发展史上最华美的乐章 5下列各句中，没有语病的一句是 A中国接连在空间对接以及深海探潜上取得重大突破，不但是中国科技发展史的一个里程碑， 而且显
5、示出大国崛起的战略眼光，体现出大国应有的视野及胸怀。 B菲律宾借口查处“非法捕鱼”为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将其改名为“帕纳塔格礁” ， 中国外交部就此阐明了严正立场。 C在自传直到世界尽头中，除了林丹剖白自己的心路历程外，更书写了与教练、队友、对 手的相处以及与妻子谢杏芳的感情，给读者呈现一个真实、立体的“超级丹” 。 D8 月 15 日，日本在东京举行庄重仪式纪念二战投降 67 周年，与此同时，围绕领士纠纷出现 的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在邻国再度高涨。 二、 （9 分，每小题 3 分） 阅读下面文字，完成 68 题。 流动的花朵为何难以与城市融合 王亮 张滢 当前，随着大城市
6、对日益饱和的城市资源的不断“挖潜”、公共财政的不断增支、 “两为主”（以流入 地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主）方针的贯彻落实，外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决。 流动的花朵在城市过得好吗？学得好吗？与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？能适应城市文化 吗？在异乡能产生归属感吗？将来会有发展吗？前不久，河南郑州一项大型调查显示，该市外来务工 人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理，很难融入同龄群体。2010 年，上海市教科 院普教所曾选取上海、南京等 5 市 17 所接收外来务工人员子女的公办学校，进行融合问题调查。这 两次调查结果十分相似：外来务工人员子女进入了城市
7、却难以融入城市。我们过去多是从宏观着眼， 由政策入手来解决问题。如果解决外来务工人员子女的教育问题仅是简单地将他们从乡村带到城市， 在公办学校寻得一张课桌，那么，造成一个独特群体成长缺失的症候便已隐约可见，整个社会也将为之付出巨大代价。 现在，到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了。一个在浙江上学 的孩子跟随父母回老家青海过年，刚住了两天，就说“我要回家了”。这个孩子指的“家”，是浙江。对他 来说，家乡的概念和父母那辈人心中的家乡已经完全不一样了。外来务工人员子女是一个特殊群体， 他们中的很多人出生在城市并在城市里成长。社会学上有一个“文化混血儿”的比喻：这部分人的身份
8、 意识是模糊的，心理状态呈现出既有希望又常怀失望，痛苦与憧憬并存、自卑与自强同在等特质。 新一代外来务工人员子女渴望融入城市社会，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遗憾的是，他 们在各个现实层面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意识影响着融合。有一个就读于打工子弟学校 的小女孩在课堂上这样描述自己的理想：“我要好好读书，长大后当城管！我当城管，在街上碰到妈妈 的菜摊时，就可以慢慢追，慢慢撵！”而在说这番话之前几天，她的妈妈卖菜时因为躲避城管追赶，撞 在电线杆上受了伤。理想的存在，其意义正在于为平淡人生插上飞翔的翅膀。可“慢慢追”、 “慢慢撵”， 又是何等微不足道，让人在为小女孩的微小理想唏嘘不已
9、的同时，不得不为外来务工人员子女的未来 画上一个问号。文化冲突影响着融合。固守传统的乡土社会与具有现代性的城市社会，文化特质明显 不同。最外显的表现，就是外来务工人员子女会感觉到自己的方言、衣着、饮食与城市学生格格不入。 更深层次的文化冲突来自于行为习惯、生活节奏、价值体系上的综合差异。 “台北不是我的家，我的家 乡没有霓虹灯”，罗大佑的歌词反映的正是城市新移民因文化隔阂而产生的一种深深的心理孤独。不 同文化的了解、交融显然需要一个漫长的过程。城市胸怀影响着融合。一些城市居民具有优越感，对HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ”3外来人口天然具有排斥心理和偏
10、见，一些机构和学校在公务中仍存在歧视现象。 “我家大门常打开，开 放怀抱等你”，让外来务工人员子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大视野和大气魄。说到底， “融入”属于深层社会问题。户籍制度尚未“破题”，城市化浪潮已迅猛而来，经济社会快速发展带来令 人措手不及的社会整合。原有的城乡二元结构下，城市居民在医疗服务、教育质量、社会保障等方面， 都具有乡村居民无法比拟的优势，而大量外来人口涌入势必造成“争利”现象。要解决外来务工人员子 女的教育问题，第一步是力争做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔阂。因而， “融入”是一个时间跨度 更长、更深也更难的问题。 破解外来务工人员子女融入难题的主阵地在教育
11、。发挥教育“粘合剂”的作用，促进社会整合，让 流动儿童健康快乐成长，是教育工作者义不容辞的责任。同时，我们不能把解决方案仅仅停留在“两为 主”的政策层面，也不能停留在“适应教育”的微观层面，而要把教育放大到文化融合与创新的高度。（中国教育2012.5.9 有删改） 6下列不属于“难以融合”的原因的一项是 A外来务工人员子女较差的素质影响融合。 B城里人与乡下人身份的不同影响着融合。 C城市文化和乡村文化的冲突影响着融合。 D城市及城市居民狭隘的胸怀影响着融合。 7下列对原文思路的分析，有误的一项是 A文章首先通过若干社会现象及调查数据，指出“流动的花朵”进入城市却难以融入城市这一 严峻的社会现
12、状。 B文章接下来分别从“身份意识” “文化冲突” “城市胸怀”等方面分析说明“流动花朵”难以 融入城市的原因。 C分析原因之后，作者明确指出问题产生的根源，认为“务工人员子女难以与城市融合”的瓶 颈是户籍制度的限制。 D最后作者提出解决“难以融合”问题除了“两为主” “适应教育” ，还要把教育放大到文化融 合与创新的高度。 8下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是 A “两为主”方针的贯彻落实，使外来务工人员子女入学的问题基本得到了解决。 B外来务工人员子女难以融入城市，主要源于他们心理上的自卑所产生的压力。 C彻底解决“难以融合”是一个时间跨度更长，更深也更难的问题。 D要根治“难以融合
13、” ，只需站在文化融合与创新的高度就可以了。 三、 （12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 912 题。 严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假 馆扬州马氏，尽读其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋，赐举人，用内阁中书，入军机。 长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并 入地丁征收，长明曰：“今之杂项折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再 征，是使民重困也。”统勋曰善，乃奏已之。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有咎之 者，答曰：“是将败没，吾奈何从
14、之！”既而温福果军溃以死，随往者皆尽。 长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分 偿属吏汪应缴所亏帑金，有诏逾期即诛。浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上下其议，时统勋主试 礼部，秋曹无敢任其事者。长明因挝鼓入闱，见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源，义未HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ”4协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即振袖出之，辞义明晰。疏入报可，狱遂解。其他事 多类此。人有图其像祀之者。 三十六年，擢侍读。尝扈跸木兰，大雪中失橐扆并所装物，越日，故吏以扆至。问“何以知为
15、吾物？”曰：“军机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之。 后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主讲庐阳书院。博学强记，所读书，或举问，无不 能对。为诗文用思周密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三经三史答问、石经考异、 汉金石例、献徵馀录等书。(选自清史稿列传二七二文苑二) 【注释】扈跸（b）：随侍皇帝出行至某处。橐扆（tuy）：一种较为少见的牲畜。 9对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 A然亦以是见嫉 见：看见 B上下其议 下：交付，下达 C独坐浩源 坐：犯罪 D具疏稿乎 具：完备，详尽 10下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A随往者皆尽 师者，所以传道受业解惑也 B长明劳而遣之 吾尝终日而思矣 C后以忧归 敢以烦执事 D为定奏词 旦日飨士卒，为击破沛公军 11以下六句话分编为四组，全都直接体现严长明“有才能”的一组是 寻假馆扬州马氏，尽读其藏书必且再征，是使民重困也以诸生献赋，赐举人军机官披 羊裘者独君耳又主讲庐阳书院 著毛诗地理疏证、五经算术补正 A B C D
