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1、新生入园教师止哭妙招新生入园教师止哭妙招迎接新生入园，到能让孩子完全适应是一个很关键的环节。从家庭到幼儿园， 是宝宝迈向社会的第一步。也是孩子幼小的人生必须上的第一个台阶，但这一步对 于孩子和家长来说，简直就是一场战争。今天，就根据目睹过无数小朋友们不同类 型的哭相，总结了几种巧妙、又有针对性地解决问题经验。告诉各位家长们如何读 懂宝贝们的各种哭声，并奉上各种可行性止哭招数 。跟广大家长朋友探讨孩子初入 园的各种不适应症状以及解决办法。 不停哭型 入园前孩子的各种活动，都是在家长的陪伴下玩的。都很开心，但 是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全， 所以从爸爸妈妈
2、离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期， 长则一个月有余。老师做法 对这种对家庭依赖性超强型的小朋友，我们首先转移他的注意力，给 他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈 妈会很快来接他的。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全 感。如果说理、转移注意力。都对此类孩子不起作用，也不愿让老师抱的敌对型， 我们会适当给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引 他参加，并给予一定的关注。给家长的建议： 3-4 岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩 子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些
3、淡盐水补充体力，还要 让孩子早睡早起，睡足 910 个小时。又哭又闹型 这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的 时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往 外跑。老师做法 这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄 在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的 错误，并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的 表扬和物质上的小红花等。决不能训斥和批评给家长的建议： 希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些 简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻
4、松欢快的歌曲 给孩子听，比如今天我上幼儿园 上学歌 、 小小人爱上学等，对治疗孩子暴 躁情绪有积极作用。几天后才哭型 小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产 生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是 过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开 始用大哭表示自己的不满。老师做法 这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢 刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比 如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是 很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就
5、会很快忘记刚才发生的事情。给家长的建议 如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时， 家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小布娃娃、水 壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴的初 期起到熟悉、温暖的情感安慰作心里默默流泪型 和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什 么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆 呆地什么都不愿意做。老师做法 这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主 要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从 心底尽快信
6、任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩 子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起 玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。这样的孩子一定要定时 提醒撒尿喝水等。给家长的建议 在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时 候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。受人影响型 有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿， 他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。老师做法 这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们到别的教 室去走走，或去
7、操场上玩一会，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静 一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新 鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。给家长的建议 幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几 个形象。家长可以把孩子喜欢听的故事告诉老师，让老师讲个他听。帮助幼儿尽快 适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：送入园赶快撤 入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩一会，待孩子情 绪相对稳定和适应后再离开；第二天则减少逗留时间，以后，当老师接过宝宝，父 母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭” 的情况
8、。这时的哭是他对自己人生的一次挑战。尽早接回宝宝 为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微晚 送一会并早点接宝宝，不让他看到很多其他孩子的家长，同时就想起自己的爸爸妈 妈来。你早来了，这样，她不会在看到别的家长接孩子时心里着急，也就会让他感 受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿 园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。帮老师多了解宝宝 不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。 父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如，有的 宝宝一哭闹就要小便，有的呢一大哭就会呕吐等等。隐瞒孩子潜在或已经表现出来 的生活陋习或性格，非常不利于孩子尽快适应幼儿园教育。精神准备至关重要 家长接送孩子路上以及在家里交谈时，不要使用类似“宝宝 哭得好可怜，妈妈好心疼，老师训没训你，有没有人打你，宝宝怕不怕啊”之类 的语言诱发强化孩子的不良情绪。这样孩子会把老师和小朋友都当恶人，把别人的 碰一下当作挨打来回答。应该辅以夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示：比 如老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了一小会儿，宝宝真棒、不简单、真勇敢幼儿园老 师真漂亮、幼儿园玩具真多啊、幼儿园有这么多小伙伴，他们多活泼多可爱呀
