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1、- 1 -北师大北师大 2011 课标版小学一年级数学上册全册教案课标版小学一年级数学上册全册教案请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后设计、板书以及课后教学反思教学反思等经本人整理充实后一应俱全，本等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。考和修改使用，欢迎下载。- 2 -全册教材分析全册教材
2、分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。 学生情况分析及改善措施：学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行
3、为，让他们喜欢上课，喜欢数学。2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 教学目标教学目标1、结合有趣的生活情境，认识 10 以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识
4、几时、几时半。8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。 教学重点教学重点1、 在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。2、计算与应用结合起来。 教学难点教学难点1、0 的认识。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。 教具学具教具学具 实物投影，图片，幻灯片，口算卡片- 3 -教学课时安排教学课时安排周 次时 间课 题课 时备 注19.19.7可爱的校园、第一单元：快乐的家园329.89.14第一单元：玩具、小猫钓鱼、文具439.159.21第一单元：快乐
5、的午餐、动物乐园、机 动3中秋节放假 1 天49.229.28第二单元：过生日、下课啦、跷跷板459.2910.5第二单元：、机动1国庆节放假610.610.12第三单元：一共有多少、还剩下多少4710.13 10.19第三单元：、可爱的小猪、练习一、4810.20 10.26第三单元：猜数游戏、背土豆、跳绳4910.2711.2第三单元：可爱的企鹅、小鸡吃食、乘 车、 练习二41011.311.9第三单元：做个加法表、做个减法表、 机动41111.10 11.16整理与复习41211.17 11.23第四单元：整理房间、机动41311.24 11.30第五单元：前后、上下、左右、教室4141
6、2.112.7第五单元：机动、第六单元：认识图形、我说你做、机动41512.812.14第七单元：古人计数、搭积木、有几瓶 牛奶41612.15 12.21第七单元：有几棵树、有几只小鸡、练 习三41712.22 12.28第七单元：做个加法表、做个减法表、 机动41812.291.4第八单元：认识钟表、机动4191.51.11总复习4201.121.18期末检测4- 4 -第一单元第一单元 生活中的数生活中的数 单元教学目标：单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在 10 以内物体的个数、会读、写 0-10 各数。
7、 4、掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 教学重点：教学重点： 1、 正确数出数量在 10 以内的物体的个数，理解 10 以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解 0 的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 教学难点：教学难点： 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 课时安排：课时安排：9 课时课题可爱的校园课型新授课教学目标1、知识：初步学会数
8、 10 以内的物体的个数。 2、 能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初 步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、情感：（1） 、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学 生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。 （2） 、激发学生的学习兴趣 及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充 的良好习惯。 教学重点引导学生数数，初步认识 10 以内的数 教学难点有序的观察图，数数手口一致 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备主题图、投影仪 教学活动设计 一、创设情境引入新课： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。 你们喜欢我们的学校吗？在我
9、们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话 说一说你都看到了什么吗？ 你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你 们想到它们的学校看看吗？ 二、探究新知，讲授新课： 1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？ （1）生自由说，同桌互相说。 （2）指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。 2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10 也可 10-1。可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。- 5 -（2）双数还有哪些，单数还有哪些？ （3）你还知道什么？ 三、巩固练习，形成能力： 1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或
10、你的身 边藏着的数字吗？ 2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自 主观察，积极表达。 四、小结：今天我们学习了 10 以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给 家长听。板书设计可爱的校园 1 头大象 2 只兔子 3 个蘑菇 4 只松鼠 5 个汉字 6 只小熊 7 朵花 8 棵树 9 只鸟 10 只蝴蝶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作业设计在我们的家中有很多可以用 10 以内的数表示的事物请你们回家去数 一数，并且按一定的顺序排排队。教学反思可爱的校园这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课， 学生对 10 以内各数在幼儿园已经有了一定
11、的认识，为了使学生积极 参与到数学学习活动中，本节课我根据学生的实际情况，创设故事 情境导入，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲， 使他们感到数学不是枯燥的，而是有趣的，进而激发学生的学习兴 趣，为后面的学习奠定基础。在本节课的教学过程中，学生的积极性非常高，他们都能主动 地进行观察、探索，也能够和其他小朋友进行交流。在观察情境图 时，开始我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察， 培养他们的观察能力；然后同学之间互相说观察方法，同时体会到 按照一定的顺序观察物体最简单；然后利用同座之间互相说来取长 补短，给学生向别人学习的机会，使他们养成虚心向他人学习、认 真听取他人意
12、见的好习惯。学生们经过自己的思考，说出了许多种 不同的排列方法，思维得到了发散和提高。在课的最后，我们一起 观察教室学生们兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，到处去寻找数学 问题，收获很大。- 6 -1.1、快乐的家园课题快乐的家园课型新授课教学目标1 知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的 1 的物体，认识 110 各数；初步理解基数、序数的联系和区别以 及“一一对应”的思想。 2 能力：理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生 活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3 情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习 惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，
13、启迪智慧，丰富想象 力。 教学重点正确数出数量是 1 的物体，理解 1 可以表示单个的物体，也可 以表示一个集合。 教学难点理解基数、序数的联系和区别。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备二幅情景图（教材第 4 页主题图），110 的数学卡片。 教学活动设计 一、创设情境，引入课题 同学们，你们看这是什么？ （一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。） 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？ 1 的作用事真大。 二、探究新知，讲授新课 1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村 的早晨非常美，看一看图上有什么？1 可以表示什么？ 生活中很多事物可以用 1 表示。1
14、可以表示 1 个单个物体，也可以是一个整体， 能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示 这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？ 2、 认识其它和数： 说一说，在生活中 2 可以表示什么？3 呢？4 呢？鼓励学 生多说。 3、 看图： （1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？ （2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序 数之分） （3）与 5 号运动员相邻和有谁？ （4）你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，形成能力 1、看懂题意，独立连线 2、数一数，画一画 引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。 4、 第 3 页
15、3 题、 引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应 的符号来，看谁画得快又准。- 7 -四、小结： 谁能说一说这节课我们都学习了什么？ 学习了 1-10 各数的认识及在生活中的应用。板书设计快乐的家园 表示一个人、一座山、一个箩卜 也可以表示一群小鸟、一筐箩卜 还可以表示号。 表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作业设计完成课后练一练 1、2、3 题课后反思数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的 机会。 “小小足球场”就设计成一个游戏活动，通过生动有趣的活动， 使学生在玩中学、乐中悟，实际效果很好。稍有不足的是活动中没有充分发挥学生主动参与的精神，而是
16、让他们被动地接受知识。例如我设计一个游戏：让 10 个学生扮演 10 个运动员，按 1，2，3，4，的顺序来排队，然后问你喜欢几 号运动员?他排在队伍中的第几个?学生回答后，全班同学来验证。 这样一来，部分学生就被动地接受知识，不如这样设计问题：请学 生说一说你喜欢几号运动员，他排对了吗?你自己数数。这样，学 生就主动参与到活动中去，就会主动去探索，从中获取知识。- 8 -1.2、玩具课题玩具课型新授课 教学目标进一步正确地数出 5 以内物体的具数；识田字格，能按要求 正确、规范、整洁地书写 15 各数；进一步理解基数和序数的 联系与区别。（正确数出 5 以内物体的个数，会正确、美观地 写出 15 各数） 教学重点15 的书写 教学难点15 的书写格式，2 和 3 的书写。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备各小组准备一
