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1、本文摘自学培网 1领导科学串讲1、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活 动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫 关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式 2、领导科学形成一 门独立的科学，是从 20 世纪 30 年代之后开始的 3、领导科学就是专门研究现代领导活动矛盾、特点及其规律的学问 4、领导活动的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境 5、领导科学的范围和特点：范围：范围：1）领导活动的主体 2）领导活动的结构 3）领导活动的过程。特点：特点： 1）综合性 2）
2、应用性 3）社会历史性 6、领导的属性：（1）领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。领导的这种带领、引导、指挥、协 调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。（2）领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会 属性。由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性7、领导的特征：（1）领导认识的特征：1）原则性 2）超前性 3）综合性 4）创造性 5）系统性（2）领导实践的特征：1）依附性 2）目标性 3）组织性 4）协调性 5）超脱性8、领导者的特征：（1）拥有职权：职权是组织赋予的，为实现组织目标的工作权力，职权有明确而严 格的限制范围，职权有客观内涵，与领导者的个人的主观特征无关。（2）负有
3、责任：1）政治责任 2）工 作责任 3）法律责任。 （3）提供服务。（4）富于创新。（5）多重角色 9、被领导者的特征：1）服从性 2）受动性 3）对象性 4）源泉性 5）不担任职务或担任较低职务1010、领导者与被领导者的关系、领导者与被领导者的关系1、二着的关系是对立统一的关系 2、二者关系受各种不同的社会条件的制约， 3、 社会主义社会里二者关系只是分工的不同，必须做到五个“相互”。（1）相互信任的关系 （2）相互促进的关系 （3）相互支持的关系 （4）相互转化的关系 （5）相互监督的关系11、领导的一般职能：（1）引导：1） 正确地规划目标是引导的核心，领导是为实现某种组织目标而开展的
4、活动，目标应该看成是领 导工作的起点。 2） 正确地提出任务是实现引导的中心环节。 3） 科学地制定领导方法是引导的重要 内容。（2）指挥：可采取命令、说服、示范等三种方式。（3）组织： 组织功能的有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在要素的存在形 式和组合方式。 要求组织结构是一个由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成的相互联系的网络 系统，要求组织结构具有全方位的建制，并具有生机勃勃的应变能力。（4）协调： 1） 通过积极的促进来达到新的平衡。 2） 通过严肃的纠偏来维护正常的秩序。一个优秀的领导者，应善于协调，统筹兼顾。应坚持平等、公正、彼此尊重的原则；坚持顾全大局，
5、求大同存小异的原则；坚持行政目标一致的原则。（5）监督：（6）教育：本文摘自学培网 212、当代领导的基本职能：（1）决策：决策能力包括：1）分析问题的能力 2）逻辑思考的能力 3）创新能力。要注意：1）要善于审时度势，利用机遇。 2）要不仅实事求是，还要恰如其分，3）要善于运用冲突，论证中的冲突有利于激发想象力。4）要具有自我否定的批判意识。 5）要善于评价。（2）用人：现代人才观认为，凡具有一定的知识和技能，并能为社会的进步和发展服务的人，都是现代化建设 需要的人才。领导者用人要注意：1）能级、能质对应。 2）优势定位。 3）结构优化。（3）思想政治工作：1） 内容和方法必须适应被教育者的
6、思想发展变化规律。2） 依靠群众力量做好思想政治工作。 3） 教育者必须先受教育13、领导的总原则：（1）党的基本路线原则：（2）实事求是原则：（3）民主集中制原则：（4）群众路线原则14、观念主要是指社会意识，包括人们对社会各种现象的认识 、看法、以 及相对稳定化、系统化 、理 论化、的意识形态 15、和平与发展是当今世界的两大主题 16、现代领导的新观念：现代领导的新观念：1、依法治国观念； 2、战略观念；3、现代化大经济观念 4、改革创新观念 5、 新的价值观念 17、依法治国：广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务， 管理经济文化事业，管理社会事务
7、，保证国家各项工作都依法进行，逐步社会主义民主的制度化、法制 化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变 18、广义的决策概念，是把决策理解为决策者制订，选择，实施行动方案 的整个过程19、决策的分类（1）依照决策者在管理组织中所处地位不同高层决策、中层决策、基层决策。（2）战略决策、战术决策。（3）最优决策、满意决策。（4）程序化决策、非程序化决策。（5）确定性决策、不确定性决策、风险性决策20、决策的模式：（1）理性决策的模式（2）渐进决策的模式：美国的林德布洛姆本文摘自学培网 3（3）综合决策的模式21、科学决策遵循的原则：（1）客观原则（2）信息原则
8、（3）预测原则（4）程序原则（5）可行原则（6）选优原则（7）“外脑”原则22、回溯分析就是对原有决策产生机制、机制、环境和过程进行客观 分析23、非零起点是追踪决策的又一个主要特征。在一般决策中，决策对象与环境还未受到人们决策的影响， 处于一种初始状态，就 此 而言，这是以零为起点的决策24、领导者对决策方案的抉择方式（1）集体抉择：缺点：1）速度慢，有时会议而不决，贻误时机；2）职责不清，因每人分担一份责任，常会导致互 相推诿，无人负责。决策时注意的问题1）通常只有事关大局的重大问题宜采用集体抉择的方式，而不要事无大小统统依靠集体决定。2）集体抉择就应当充分讨论，允许发表各种意见，真正起到
9、集思广益的作用。3）事先周密准备，事后一致执行。（2）个人抉择：优点：责任明确，抉择迅速。缺点：1）个人抉择难免受个人知识、经验的限制；2）个人抉择容易造成个人专断25、对领导者抉择的基本要求：（1）时效性（2）系统性（3）民主性（4）合法性（5）灵活性26、领导者与智囊团的关系：领导者与智囊团的关系是“多谋”和“善断”的关系，二者相辅相成而不是相互取代。一方面，领导 者必须保证智囊团的独立研究，甚至允许其唱对台戏，而不把个人的意见强加给他们，更不允许领导已 经作出结论，而只让智囊团论证自己结论的准确性。另一方面，领导者又不能让智囊团代替自己决策， 不能完全为智囊团的意见所左右，要考虑到智囊团
10、的意见，但不能让他们代替领导者选择方案27、人才的特点：（1）创造性（2）历史进步性（3）社会性（4）专业性（5）相对性 28、衡量人才的标准： 其具体内容，就是德才兼备，具体化为“四化”即干部的革命化、年轻化、知识 化和专业化29、人才选拔原则：（1）察言与观行相结合的原则（2）考察历史与考察现实相结合的原则（3）发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则（4）组织考察与群众评议相结合的原则本文摘自学培网 430、人才选拔制度：（1）选举制：指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。特点：1）保证选举人有选择权 2）保证被选举人有竞争性。形式：1）等额选举 2）差额选举（2）考选制：指通过公开考
11、试，根据成绩选拔人才的一种制度。（3）荐选制：具体形式：自荐制、他荐制、群众推荐制31、人才使用制度：（1）任免制度与培养制度（2）考核制度与奖惩制度（3）交流制度与回避制度（4）职务升降制度与辞职辞退制度（5）任期制度与退休制度32、考核的内容：1）考德，主要是考核人才的政治立场和思想品质；2）考能，主要是考核人才的业务能力或管理经验和领导水平；3）考勤，主要是考核人才的工作态度和出勤情况；4）考绩，主要是考核人才的工作成绩和工作效率33、思想政治工作的基本内容思想政治工作的基本内容1、 理论教育：2、 政治教育：（1）基本路线和方针政策的教育（2）形势和任务教育（3）爱国主义和社会主义教育
12、3、公民素质教育（1）理想教育 （2）道德教育（3）法制教育34、思想政治工作的方针：坚持疏导35、思想政治工作方法（1）说理教育法（2）情感交流法（3）个别引导法（因材施教法）（4）榜样示范法本文摘自学培网 5（5）自我教育法36、领导体制的特征：（1）时代性（2）规范性（3）系统性（4）阶级性37、领导组织结构：四种模式：1）直线型领导结构 2）职能型领导结构 3）混合型领导结构 4）矩阵型领导结构38、领导机关的组成要素： 1）决策中心 2）咨询系统 3）执行系统 4）监督系统 5）信息反馈系统39、集权制与分权制概念：指一切重大问题的决策权都集中在上级领导机关或上级领导者，下级机关或下
13、级领导者没有 或很少有自主权，它只能按照上级机关的决定和指示办事。 指下级机关或下级领导者在自己管辖的范围 内，有独立自主地决定问题的权力，上级对下级在法定职权范围内决定处理的事情不得进行干涉。优点：能够统一意志，集中力量，统一政令，指挥灵活，便于协调，能够统筹全局，兼顾各方面的 利益，计谋长远，利于重点建设。 分级治事，分级负责，使下级机构富有弹性和灵活性，能够因时因地 制宜，增强应变能力，易于发挥下级的主动性、积极性和创造性，提高效率，增强效益。缺点：缺乏弹性和应变能力，不易因时因地制宜，灵活机动地处理问题，不易提高效率，容易束缚下 级的主动性、积极性和创造性，以致下级惟命是从，消极等待，
14、弄得不好，容易导致官僚主义，个人专 断等弊病，影响领导机关与人民群众的关系。 容易导致自立门户，政令不一，各自为政，产生不顾大局 的地方主义和分散主义等弊端40、一体制（完整制、集约制、一元统属制、一元化领导）与 分离制（独立制、多元化领导）概念： 指同一层级的各机关或同一机关的各组成单位，权力结构上统一由一个领导机关或一个领导 者来领导和控制。 指同一层级的各类机关或同一机关的各组成单位，根据其不同职能、权力结构上分属 两个以上的领导机关或领导者来领导、指挥和控制。41、我国领导体制的基本特征：（1）人民的主人地位。（2）共产党领导的核心作用。（3）中央集权式的统一领导与管理42、我国领导体
15、制改革必须遵循的若干原则：（1）党的领导的原则（2）民主管理原则（3）法制原则（4）合理划分权限原则（5）活力与效率原则43、领导者素质的特点：（1）综合性（2）动态性（3）层次性44、领导者的基本素质领导者的基本素质1、政治素质：1）坚持正确的政治方向和政治立场；2）要有政治敏锐性和政治鉴别力 3）要有高度的政治责任 感。2、法律素质： 1）掌握基本的法律知识； 2）具有法治意识； 3）严格执法、依法行政、依法管理。3、知识素质： 1）广博的文化知识修养； 2）合理的知识结构；3）获取新知识的能力。本文摘自学培网 6领导者合理的知识结构：1）扎实的马克思主义理论修养； 2）娴熟的领导管理知识
16、； 3）丰富的人 文科学知识和自然科学知识； 4）深厚的社会生活知识； 5）领导者还应当关注现实社会的发展，关注 世界科学技术的进步，了解当代最新的发明创造，及新方法、新思维、新理论和应用新知识。4、能力素质： 1）预测和决断能力； 2）组织指挥能力；3）交际协调能力；4）应变创新能力5、品德素质：1）崇高的道德情操和高尚的人格；2）勤政为民、公正廉洁；3）坚持真理，弘扬正气。6、身心素质： 1） 良好的身体素质 2）健全的心理素质45、领导集体素质结构的特点：（1）整体性（2）相关性（3）适应性（4）稳定性（5）目的性46、领导集体素质的合理结构：1）梯形的年龄结构：2）协调的气质结构：3）合理的知识结构： 4）互补的知能结构47、基本领导方法的内容：（1）认识客观世界的基本方法调查研究，也是领导与群众相结合的中心环节。调查研究的方法：1）开调查会。2
