记叙说明阅读答题技巧及实战演练

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1、记叙文答题技巧记叙文答题技巧1、记叙的线索及作用：、记叙的线索及作用：找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句线索：（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如： 文章以“”线索，写了“” 、 “|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。2、为文章拟标题：找文章的线索或中心。、为文章拟标题：找文章的线索或中心。（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感3、记叙的顺序及作用：、记叙的顺

2、序及作用： （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 ）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4、写作手法及作用：、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、托物言志（即象征） 、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领

3、导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想

4、、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬” ，相反事物衬托是“反衬” ；以次衬主。（7） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。5、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路： “X X”一词原指，这里指，起到了的作用。解答这类题目，要注意两点：是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致” 。6、根据语境，补写心理活动：、根据语境，补写心理活动：（）必须用

5、第一人称；（）必须仔细研读具体语境。7、文段中事例的概括：、文段中事例的概括：（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代） 、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。8、记叙文中的描写：、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）人物描写又细分为：肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光

6、，提示时间、季节和环境特点； 推动情节发展；渲染气氛； 烘托人物形象（或人物心情、感情） ； （）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：()交代作品的时代背景。()在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。9、分析文中关键句子或段落的作用（结构内容）、分析文中关键句子或段落的作用（结构内容）（）结构上：、开头：设置悬念、总领全文、点题、埋下伏笔、为下文作铺垫。、中间：承上启下、总结上文、引起下文，推动情节发展。、结尾：呼应开头、照应前文、扣题、总结全文。（）内容上：开头常奠定文章的感情基调、交待背景；结尾的议论抒情句常为画龙点睛、深化中心。10、

7、题目的作用、题目的作用:概括内容概括内容;揭示主题揭示主题;提示线索提示线索;设置悬念。设置悬念。11、修辞方法及作用、修辞方法及作用 比喻：形象生动的表现了拟人：赋予以人的情态，含蓄的表现了作者的的感情，把写活了反问：起警策作用，加强语气，发人深省。设问：引发读者的注意与思考，引起下文。排比：加强语气、增强气势，使文章节奏鲜明，突出的表现了作者的感情夸张：突出强调12、怎样赏析句子：、怎样赏析句子：答题技巧：使用了哪种修辞这种修辞的一般作用语境含义(采用了哪种描写方法+生动形象的表现了人物的性格)也可以抓住关键词语进行赏析。13、分析人物形象：、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型

8、事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。你的眼泪，我的成人礼你的眼泪，我的成人礼（1）开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。（2）我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”（3） “什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。（4） “就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像 QQ 群，我

9、们班先建立起自己的飞信群。 ”（5）短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。 ”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我”（6）我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”（7） “当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。 ”（8） “去买一个啊。 ”我不假思索地脱口而出。（9） “我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学

10、的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。 ”说完，那个男生朝外走去。（10）我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。（11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。（12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬

11、。（13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。（14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。（15）这一天，是我 18 岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。8、通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。 （2 分）（ ）（ ）自责、失败真诚、成熟9、第（10）段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？（3 分）10、 第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？（2）11、结尾“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。 ”这句话有何含义和作用？（2 分）1

12、2、如果小说第（11）段改成“许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。 ”请你为小说改写一个结尾（简述即可） 。 （3分）说明文答题技巧说明文答题技巧 一、说明文分类一、说明文分类 1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。事物说明文、事理说明文。 2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。 二、说明对象二、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。 三、说明文的结构常见的形式有：三、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总， 或总分总） 、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先” “其次”

13、“还” “也” “此外”等词语 四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征 用途、一般个别、概括具体、整体局部等。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理 性。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的 事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、 “科学事理” 等模糊性的语言表述。 ）五、说明的方法及作用五、说明的方法及作用 1、常见的说明方法有： 举例子、分类别、下定义、作描写（摹状貌）举例子

14、、分类别、下定义、作描写（摹状貌） 、作诠释、打比方、列数字、作诠释、打比方、列数字、 列图表、作引用列图表、作引用 2、常见说明方法的作用： 举例子：举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举具体的实例对加 以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：分类别：这里运用分类别的说明方法，对分门别类加以说明，使说 明更有条理性(更清楚更明确)。 作比较：作比较：这里运用作比较的说明方法，把和加以比较，突出强 调了事物的。 作诠释：作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的加以具体的解释说 明，使说明更通俗易懂。 打比方：打比方：这里运用打比方的说明方法，将比作，从而形象生动地说明了事物的。 作

15、描写（摹状貌）：作描写（摹状貌）：这里运用作描写（摹状貌）的说明方法，对事物 的加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 下定义：下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对加以揭 示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的。 列数字：列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的加以 说明，使说明更准确更有说服力。 列图表：列图表：这里运用列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的加 以说明，使说明更简明更直观。 引用说明：引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣 味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ） 六、说明文的语言品析六、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；、准确；B、形象生动、形象生动 或简明平实。或简明平实。 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种评 析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句 话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如 “”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，2、