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1、教学常规检查反馈表教学常规检查反馈表学科语文组长时间2013 年 4 月 23 日检查情况教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是 学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常 规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师 的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节 中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲 课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之 处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。 因此 4 月 23 日我们学校组织了由学校教务主任和教研组长以 及年级组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教 学
2、情况做了一次全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比 较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下： 教学常规检查的内容有：教师备课、听课、作业批改、培 优辅差记载、业务学习等。比较好的方面1、备课方面。总体上看，本组老师们备课态度较认真， 能认真修改教案，能将教材、教师用书、教案综合起来应用， 对教材中的重点难点进行勾画，对电子教案进行增删，在教材 上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如孙淑贤、王玉娥、 张存莲等教师的教案上的修改可谓是 “满天星” ，修改较深入， 实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。 年轻教师马兰、李耀荣手写备课也认真，书写工整，教学环节 全面
3、。教学过程详细。 教师写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后 反思有专题反思，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对 自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手 段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能 根据实际情况有感而发。 2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适 量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作 业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规 范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法 及纠正措施。3、听课方面。多数教师能主动听课、评课。并把精彩的 瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了
4、教学相长。 5、单元测试方面。各位教师能及时测验，认真改卷。学 生答题认真，书写规范，试卷优秀率、及格率有所提高。错题 能订正教师能及时返批。备课教案中有详细的单元测试分析。存在的问题1、备课方面。个别教师反思过简。部分语文教师没有回 顾拓展课的反思。 2、作业批改方面。学生的书写还没有引起教师足够的重 视。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要 整洁。部分教师对作文批改评语过简，对指导学生写作帮助不 大。个别教师对学生的纠错没有做到跟踪检查及批改。 3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心 向他人学习。部分教师听课次数不足，除赛课听课外，不能主 动学习、观摩同学科教师讲课。 以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老 师们批评指正。改进措施1、对于作业书写要求教师对学生进行教育，要整洁、工整， 不允许涂涂划划。对学生的纠错要做到跟踪检查及批改。2、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯 的培养。3、课后反思要具体写，写出成功与不足。听课记录要详细记 载。要主动听课。互相学习，共同提高。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教 师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的 不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我 们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教 学工作再上一个新台阶！
