二年级高效复习策略

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1、二年级高效复习策略二年级高效复习策略一、及时复习一、及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以我们复习， 必须要注意这个规律，让自己能够及时复习。每天我们从学校回来都学了一些新东西，我们 可以先要求自己复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以每天晚上睡觉前想一想： “我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。因为在睡觉前一段时间，人的记 忆里是最强的。如果不及时复习，时间一长我们就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间 复习，效果自然不好。二、分散复习二、分散复习如果有 60 分钟的复习内容，你是想一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理 学家很早

2、就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果 好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，我们不妨 试一下每次复习 20 分钟。中间休息之后再复习，这样我们就不会疲劳，复习的效果也会更 好。三、交叉复习三、交叉复习当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这 10 分钟复习 语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心 理。 四、多种方式复习四、多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，在成人学 习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断

3、变换方式或者结合并用。对于小学 生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式 变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习 题也要注意变化题型。五、灵活应变五、灵活应变自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据自己的实 际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容自己已掌握住，就可以先跳过这一段，复习 下面的内容。如果自己已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要自我加强对这一部分的 复习力度。根据复习时间的长短，我们也要采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，我们可 以从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，

4、再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的 薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。六、让我们的复习课因游戏而精彩六、让我们的复习课因游戏而精彩孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就 一路保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件， 所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容 巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或的”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示 词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏 还可以运用在复习古诗。复习

5、形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写 出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近义词、反义 词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”（卡片）的背面，学生从“树上” （图）摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以 针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。七、让我们的复习课因竞争而有效七、让我们的复习课因竞争而有效 孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百 投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争 中取胜，他会全心全意地投入

6、到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复 习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确， 用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上 装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组 每人派发一个小礼物。 八、接力八、接力协作又省力协作又省力 接力听写复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题， 纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生一次写词并传递，然后， 各组请一个小老师上来交*批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写的准。老师在此项获活 动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。