怎么写任务驱动型作文题

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1、一 、 关 于 任 务 驱 动 型 作 文 题 的 认 识任 务 驱 动 型 作 文 写 作 是2 0 1 5 年 高 考 语 文 作 文 新 出 现 的 题 型 。旨 在 着 重 考 查 阅 读 能 力 、 写 作 能 力 ， 特 别 是 思 维 能 力 。 要 求 考生 在 读 懂 材 料 的 基 础 上 按 照 任 务 指 令 作 文 ，所 以 审 题 时 的 阅 读能 力 和 领 悟 能 力 要 求 较 高 。 所 以 从 能 力 划 分 角 度 看 ， 作 文 题 型可 分 为 阐 释 型 作 文 和 任 务 驱 动 型 作 文 。与 以 往 传 统 作 文 不 同 的 是 ，任务

2、驱 动 型 作 文 写 作 具 有 一 定 的 封闭 性 。 写 作 目 的 、 要 求 ， 更 加 明 确 、 单 一 。 考 生 在 真 实 的 情 境中 辨 析 关 键 概 念 ， 在 多 维 度 的 比 较 中 说 理 论 证 。如 全 国 一 卷 要 求 考 生 给 “ 女 儿 举 报 ” 事 件 相 关 方 写 信 来 入 情 入理 地 谈 问 题 、 讲 道 理 ， 全 国 二 卷 要 求 考 生 在 深 入 思 考 “ 当 代 风采 人 物 ” 推 选 标 准 的 基 础 上 优 中 选 优 ， 都 会 引 导 考 生 就 一 个 具体 明 确 的 要 求 来 写 作 ， 从

3、而 更 有 效 地 规 避 套 作 和 宿 构 ， 实 现 写作 能 力 在 应 用 层 面 的 考 查 。这 种 任 务 驱 动 型 材 料 作 文 更 能 贴 近 社 会 生 活 ；注重 材 料 的 启 发和 引 导 作 用 ， 更 能 体 现 学 生 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ； 任 务驱 动 型 材 料 作 文 在 角 度 、 立 意 、 文 体 和 标 题 等 方 面 ， 给 考 生 留出 更 大 的 自 主 选 择 空 间 。二 、 任 务 驱 动 型 作 文 写 作 的 解 题 思 路1 、 体 式 驱 动 写 成 议 论 文2 、 内 容 驱 动 内 容

4、的 规 定3 、 思 维 驱 动 争 议 的 焦 点4 、 对 象 驱 动 对 以 上 事 情 你 怎 么 看任 务 驱 动 型 作 文 写 作 分 为 两 部 分 ，阅 读 材 料 审 题 和 任 务 写 作 部分 。要 注 意 ：（ 1 ） 阅 读 材 料 并 要 读 懂 材 料 。 我 们 只 有 在 掌 握 材 料 的 范 围 、含 意 后 才 能 进 行 写 作 ， 所 以 第 一 步 阅 读 非 常 重 要 ；（ 2 ） 任 务 驱 动 型 作 文 写 作 要 求 考 生 去 发 表 议 论 的 主 题 ， 往 往就 是 材 料 要 揭 示 的 某 种 主 题 。 所 以 ， 考

5、生 可 以 从 命 题 者 给 出 的论 题 里 找 到 中 心 词 ， 关 键 语 句 ， 防 止 离 题 。（ 3 ） 往 往 这 样 的 命 题 材 料 不 止 一 个 ， 所 以 要 仔 细 分 析 材 料 间的 异 同 ， 为 写 作 做 好 准 备 。（ 4 ） 任 务 驱 动 型 作 文 写 作 既 然 是 先 “ 读 ” 后 “ 写 ” ， 是 读 后有 感 而 发 ， 那 么 ， “ 读 的 内 容 ” 和 “ 感 的 内 容 ” 要 有 机 地 联 系起 来 ， 开 头 要 引 述 材 料 ， 后 面 要 针 对 材 料 ， 联 系 写 作 任 务 而 写作 。（ 5 ）

6、就 材 料 的 范 围 而 言 、 就 写 作 任 务 而 言 是 就 事 论 事 ； 就 材料 含 意 、 行 文 中 说 理 论 证 而 言 是 就 事 论 理 。 说 理 就 是 思 辨 ， 就要 比 较 辨 析 ， 就 要 具 体 问 题 具 体 分 析 。（ 6 ） 写 作 任 务 是 什 么 ？ 一 定 分 析 透 彻 ， 否 则 累 死 也 无 功 。三 、 任 务 驱 动 型 作 文 写 作 的 应 对 策 略1 在 阅 读 中 培 养 感 悟 能 力任 务 驱 动 型 作 文 写 作 要 对 材 料 进 行 分 析 理 解 ，要求 考 生 要 理 解材 料 ， 把 握 材 料

7、 的 主 旨 。 因 此 ， 考 生 在 平 时 的 阅 读 训 练 中 要 有意 识 地 去 概 括 文 章 的 内 容 要 点 或 中 心 思 想 。 提 高 认 识 能 力 。2 扩 大 阅 读 面 ， 积 累 素 材除 了 课 程 内 的 阅 读 ， 考 生 在 平 时 要 多 阅 读 ， 尤 其 是 要 多 关 注 一些 时 事 话 题 ， 如 环 保 、 教 育 、 娱 乐 、 科 技 等 。 而 且 ， 一 般 读 了以 后 多 少 会 有 些 感 悟 ， 那 么 一 旦 在 写 作 中 真 的 碰 到 这 类 题 材 ，由 这 个 材 料 引 发 议 论 就 是 很 自 然 的

8、 事 情 了 。 在 备 考 时 ， 考 生 也可 以 把 平 时 所 做 的 阅 读 理 解 作 为 很 好 的 素 材 库 并 积 累 一 些 相关 话 题 。3 培 养 理 性 思 维考 生 在 上 课 时 要 积 极 参 加 各 类 话 题 的 讨 论 、 辩 论 等 ， 在 课 间 休息 、 茶 余 饭 后 、 睡 前 闲 聊 等 时 间 也 要 多 与 身 边 的 人 交 流 思 想 ，对 发 生 在 身 边 的 事 情 发 表 自 己 的 看 法 和 观 点 。同时 也 要 留 意 他人 对 同 一 事 物 的 看 法 。 这 样 ， 评 论 就 能 做 到 有 理 有 据 ，

9、写 作 起来 水 到 渠 成 。4 进 行 大 量 的 写 作 练 习俗 话 说 ， 熟 能 生 巧 。 只 有 经 过 不 断 的 练 习 ， 才 能 培 养 出 良 好 的写 作 习 惯 ， 流 畅 的 表 达 能 力 。 也 只 有 这 样 ， 才 能 做 到 “ 下 笔 如有 神 ” 。 特 别 要 多 写 时 评 。四 、 任 务 驱 动 型 作 文 写 作 六 法1 、 析 材 料2 、 论 危 害3 、 挖 根 源4 、 提 办 法5 、 联 现 实6 、作 结 论（ 作 呼 告 ）常 用 结 构 模 式 ：引 ： 简 洁 （ 简 引 材 料 、 提 出 观 点 、 褒 贬 分

10、明 ）议 ： 充 分 （ 正 反 对 比 、 假 设 因 果 、 点 面 层 进 ）联 ： 紧 扣 （ 明 析 原 因 、 直 指 危 害 、 阐 明 意 义 ）结 ： 点 题 （ 寻 找 对 策 、 倡 议 劝 勉 、 呼 吁 号 召 ）范 例阅 读 下 面 材 料 ， 根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于8 0 0 字 的 议 论 文 。在 上 海 地 铁 上 ， 一 男 子 因 随 地 吐 痰 遭 到 指 责 后 ， 竟 不 停 地 用 污言 秽 语 和 指 责 他 的 乘 客 对 骂 ， 一 黑 衣 壮 汉 忍 不 住 ， 拨 开 人 群 走到 “ 吐 痰 男 ” 跟 前 踢 去 一

11、 脚 ， 吐 痰 男 顿 时 安 静 下 来 ， 一 语 不 发 ，此 时 ， 有 出 来 劝 架 的 乘 客 指 责 “ 黑 衣 男 ” ：“ 打 人 是 不 对 的 。 ”更 多 的 人 则 认 可 黑 衣 男 的 做 法 。 这 段 视 频 被 上 传 到 网 络 后 ， 引起 更 大 范 围 、 更 多 角 度 的 讨 论 。对 于 以 上 事 情 你 怎 么 看 ？ 请 你 就 其 中 某 一 个 或 某 一 群 人 的 表现 ，表 明 你 的 态 度 ，阐 述 你 的 看 法 ，要 求 综 合 材 料 内 容 及 含 意 ，选 好 角 度 ， 确 定 立 意 ， 标 题 自 拟 。

12、初 始 作 文 ： 正 义 不 可 灭 ， 公 道 在 人 心 一 男 子 地 铁 车 厢 内 随 地 吐 痰 遭 一 女 士 指 责 后 ， 不 但 不 听 劝 ，反 而 用 “ 滚 ， 贱 人 ！ ” 等 污 秽 语 言 反 复 辱 骂 女 士 ， 连 身 边 的 小孩 和 老 人 都 毫 不 顾 及 ， 最 终 被 一 名 黑 衣 壮 汉 踢 脚 教 训 ， 反 而 一言 不 发 ， 终 得 网 友 “ 渣 男 ” 的 恶 名 。 事 件 发 生 后 ， 义 愤 填 膺 者有 之 ， 拍 手 称 快 者 亦 有 之 。 但 无 论 何 种 反 应 ， 都 意 味 着 正 义 尚在 、 公

13、 道 犹 存 。 这 正 是 这 一 事 件 让 人 欣 慰 的 地 方 ， 让 人 能 触 摸到 人 性 温 暖 的 地 方 正 义 不 可 灭 ， 公 道 在 人 心 。 正 义 公 道 维 系 着 国 家 的 尊 严 。 享 乔 治 说 ： “ 声 张 正 义 和 扶 植 自 由 ， 是 革 除 时 弊 的 关 键 。 ”韦 伯 斯 特 也 说 ： “ 正 义 是 人 类 最 大 的 利 益 。 ” 正 义 与 自 由 是 一对 孪 生 兄 弟 ， 没 有 正 义 公 道 ， 也 就 难 有 自 由 。 正 义 的 缺 失 ， 有时 甚 至 关 系 到 国 家 的 尊 严 。 国 威 正

14、 ， 则 民 气 旺 。 古 代 燕 国 勇 士荆 轲 ， 毅 然 挺 身 而 出 为 太 子 排 忧 解 难 。 “ 风 萧 萧 兮 易 水 寒 ， 壮士 一 去 兮 不 复 还 ！ ” 虽 然 没 有 成 功 ， 但 他 在 生 命 的 最 后 关 头 依然 守 护 着 燕 国 的 正 义 。 陶 潜 说 ：“ 其 人 虽 已 没 ， 千 载 有 余 情 ” 。荆 轲 不 畏 强 暴 ， 不 怕 牺 牲 ， 在 国 家 多 事 之 秋 挺 身 而 出 、 不 避 艰险 的 精 神 和 气 概 捍 卫 了 国 家 的 尊 严 。 正 义 公 道 维 系 着 民 族 的 存 亡 。 韦 伯 斯

15、 特 说 ： “ 只 要 提 着 正 义 之 剑 攻 击 ， 再 柔 弱 的 手 臂 也 会力 大 无 穷 。 ” 正 义 是 校 正 邪 恶 的 一 把 利 剑 ， 面 对 社 会 的 负 面 势力 ， 我 们 必 须 迎 难 而 上 ， 绝 不 退 缩 。 退 缩 容 忍 就 是 缩 头 乌 龟 ，退 缩 容 忍 就 是 毁 灭 与 死 亡 。 一 个 民 族 ， 要 有 民 族 的 气 节 ， 气 节不 能 倒 。 革 命 烈 士 夏 明 瀚 被 捕 后 ， 敌 人 对 他 施 以 各 种 酷 刑 ， 逼他 交 出 党 的 组 织 。 夏 明 翰 坚 贞 不 屈 ， 宁 死 不 降 。

16、最 后 留 下 了 那首 大 义 凛 然 的 就 义 诗 ： “ 砍 头 不 要 紧 ， 只 要 主 义 真 ， 杀 了 夏 明翰 ， 还 有 后 来 人 ！ ” 为 了 中 华 民 族 的 解 放 事 业 ， 夏 明 翰 英 勇 就义 ， 他 和 他 的 就 义 诗 ， 激 励 和 鼓 舞 了 一 代 又 一 代 中 国 共 产 党 人为 了 理 想 信 念 ， 为 了 民 族 独 立 、 国 家 富 强 而 英 勇 奋 斗 。 正 义 公 道 维 系 着 百 姓 的 利 益 。 培 根 说 ：“ 就 是 因 为 有 正 义 感 ， 人 才 成 为 人 ， 而 不 成 为 狼 。 ”人 与 人 之 间 ，人 与 单 位 之 间 ，有 时 权 义 压 倒 一 切 ，但 邪 不 压 正 。而 往 往 ， 正 义 被 邪 恶 遮 挡 。 如 果 一 个 社 会 缺 乏 必 要 的 正 义 感 ，作 为 生 活 在 社 会 底 层 的 百 姓 的 利 益 就 受 到 威 胁 。 健 康 社 会 ， 除了 法 治 外 ，