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1、- 1 -强化英语教学强化英语教学 突显学校特色突显学校特色第六中学深入学习实践科学发展观活动第六中学深入学习实践科学发展观活动研究课题实施方案研究课题实施方案金川集团公司中小学总校第六中学课题组一、课题的提出在学习实践科学发展观专题调研中，发现教师的英语课过于注重知识的传授，忽视学生的参与，导致学生学习英语的兴趣明显下降，教学效果也不尽如人意。为了提高英语教学质量，凸现学校英语特色，以科学发展观为统领，使学校英语教学又好又快发展。根据初中学生学习英语的特点，在认真研究、讨论的基础上，我们提出了“强化英语教学，突显学校特色”调研课题。旨在探索英语教学中的活动机智，激发学生学习英语的浓厚兴趣，在
2、课堂教学活动化过程中，使学生发挥学习的自主性、创造性，综合地运用所学的英语知识，不断提高他们在不同场合运用英语交际的能力，使教师在运用教育教学理论进行课堂教学研究的过程中，不断地更新教育理念、改进教学方法、提高教学水平。使我校的英语教学能探索出实用、有效的教学途径，促使我校英语教学水平得到全面提高。二、课题研究的主要内容1、突显学校英语特色，进一步提高英语教学质量，必须进行课程设置改革,开设英语听力课、跟读课、阅读课、口语课等课程。2、开发校本课程，编写英语口语、英语阅读、英语- 2 -配套练习等校本教材。3、借鉴杭州外国语学校的英语教学经验，探索六中英语课堂教学模式。将省级课题初中英语课堂教
3、学模式“4+1”训练法在课堂教学中进一步实验和完善，提高英语教学质量，争取最优效果。4、突出环境育人的强大功效，使学生耳濡目染、潜移默化地接受英语培训。加强学校文化建设，大力营造英语教学氛围，创设英语文化氛围。三、课题组成员及分工1、课题组成员：梁曦祥（中学高级教师、校长）肖来凤（中学高级教师、书记）姚孝忠（中学高级教师、副校长）史玉忠（中学高级教师、办公室主任）战洪光（中学高级教师、教务主任）李 玉（中学一级教师、教务干事）杨 杰（中学一级教师、教研组长）丁文华（中学高级教师、初一备课组长）赵 莉（中学一级教师、初二备课组长）李春莲（中学一级教师、初三备课组长）2、分工：- 3 -（1）开设
4、英语听力课、跟读课、阅读课、口语课等课程,进行课程设置改革。（负责人：战洪光）（2）编写英语口语、英语阅读、英语配套练习等校本教材，开发校本课程。（负责人：姚孝忠）（3）将初中英语课堂教学模式“4+1”训练法在课堂教学中进一步实验和完善，提高英语教学质量，争取最优效果；借鉴杭州外国语学校的英语教学经验，探索六中英语课堂教学模式。（负责人：杨 杰）（4）突出环境育人的强大功效，使学生耳濡目染、潜移默化地接受英语培训。加强学校文化建设，大力营造英语教学氛围，创设英语文化氛围。（负责人：梁曦祥）四、实施步骤课题组本着刻苦钻研、团结协作的工作态度，立足课堂教学这个主阵地，着力培养学生实际运用英语的能力
5、，为学生以后的学习打下扎实的基础。（1）准备阶段：（2009 年 2 月2009 年 4 月） 做好课题实施前的各种准备：成立课题组，明确成员分工职责；初步论证课题；完成课题研究的实施方案及课题相关内容的工作计划；建立课题学习和交流制度。（2）实施阶段：（2009 年 4 月2009 年 11 月）启动课题研究，定期召开课题组成员参加的研讨会；定期举行公开课活动，成员- 4 -间相互听课；开展课堂教学评优课活动，进行调查研究和经验总结。（3）总结阶段：（2009 年 11 月2009 年 12 月）召开课题组成员结题工作研讨会，撰写结题报告；举办结题成果展，为课题成果的鉴定做好充分准备；邀请总
6、校有关领导、专家对课题进行评审鉴定。五、具体做法1、教师在教学过程中，结合教材内容，有针对性地输送研究性学习资料、信息以及方式方法的指导。如：有利于研究性学习的过程及习惯指导、学习过程中的探究过程、合作与交流方法，提供有用的课外资料、介绍广播电视英语节目以及网络教育的网止或有助课堂教学的片段等等。2、确立师生合作伙伴关系、学生间的学习兴趣小组，并定期开展如学习体会、经验交流、信息互通、英语角等活动，进行课内外任务性教学的设计与协作任务。3、把统一性的教育教学转变为个性化的因材施教与分类指导。根据学生的个性特点，给予学生充分的自主与自由的研究性学习时间。同时，针对学习困难学生的实际进行一定的课外
7、辅导与知识能力补偿，使学生整体与个性的创造力得到尽情的发挥。4、开发校本课程，编写校园英语口语、英语阅读、英语配套练习等校本教材。校本课程要根据学生需求而开发，- 5 -教材编写成功，获益最大的是学生，同时也体现学校的英语办学特色。5、探索凸显六中英语特色的教学模式，创造性地解决英语学科领域与现实社会生活的实际问题。从中获取直接知识和态度经验、生活体验。使学生的创新意识、创新能力因此而受到激发与锻炼。如：学习 Miss Evens 这样的课文，我们不能只把重点放在单词的领读与识记、相关语法以及知识点的细致讲解。而应在讨论、交谈、换位思考 Miss Evens, Mother 等的处境、感受、认
8、识与看法方面下工夫。像 Imagine you were the mother , tell your friends about what happened that day . (Especially about your feeling and Miss Evens kindness spirit etc. )的感受与看法以及 If you were Miss Evens , what would you have done ? 这样的讨论等。6、给学生提供展示和交流的机会。 （1）依托校园英语广播、自述录音交流、英语周活动、学校英语报、校园网等服务平台，互相交流、互相竞争、共同进步。
9、（2）创设英语学习语境。课内以多媒体、实物、图形（图片、简笔画） 、形体、环境布置等形式，课外以英语角、英语原声片、校园英语广播、英语合唱团等形式，给学生提供全方位的学习语言、运用语言的机会。 （3）充分利用友好学校交流机制，采取请进来，走出去战略，激励优秀学生。7、以情感为核心，形成师生间的教学交往，形成师生间心智交流、愉快交流、共享教学民主的、现代新型师生人际关系。- 6 -六、预期取得的效果1、针对新课程实施，重新审视和整合学校已有资源优势，为我校英语优势注入新的活力，打造强势的六中英语特色。2、抓住“英语实验学校”机遇，通过英语学习成功策略研究，为我校成为“突出英语特色，注重文理”的特色学校探索一条高效学习、成功之路。3、以教研促教学，科研兴校，形成一支思想活跃、思维敏捷、团结拼搏、善于创新的教师队伍。
