防震疏散逃生演练实施方案

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1、甘溪中学甘溪中学 20142014 年春季防震疏散演练实施方案年春季防震疏散演练实施方案为加强我校师生安全教育和管理,普及安全知识,提高全校师生安全防范意识和自护自救能力,切实保障师生的人身安全,根据沿河县公安局 3 月 18 日来我校检查安全工作的指示精神:“在 5 月份以前举行一次安全疏散逃生演练”,现结合我校实际,制定本次安全疏散逃生演练实施方案。一、演练目的通过此次应急疏散安全演练,使全体师生进一步熟悉紧急疏散的要求,掌握应急避险的方法,提高师生紧急避险、自救自护和应变能力,确保在地震等自然灾害发生时,应急疏散工作快速、高效、有序地进行,最大限度地保护师生的生命安全,减少危害带来的不必

2、要损失和伤害,同时,通过演练活动,培养学生的安全意识和听从指挥、团结互助的高尚品德。二、组织领导组 长:冉 涛副 组 长:张月清 黄永会 文忠华现场指挥:杨秀猛 陈 飞 成 员:各办公室领导、所有班主任 三、演练要求:1、全体师生要听从指挥、服从安排。2、学生撤离时要动作迅速、敏捷,严禁起哄、推拉、冲撞。3、按规定的路线撤离,到达指定安全位置。四、时间安排:2014 年 月 日上午间操课。五、演练程序: (一)紧急疏散(一)紧急疏散1、疏散线路:按班级任课教师的撤离路线。2、撤出后行走路线:义教楼依次下楼的班级是:左侧楼梯:七(8)班、七(4)班、七(5)班、七(3)班、七(2)班;右侧楼梯:

3、七(7)班、七(6)班、八(2)班、七(1)班、八(1)班、九(1)班。普九楼依次下楼的班级是:左侧楼梯:九(2)班、九(3)班、九(7)班、八(3)班、八(8)班、八(7)班;右侧楼梯:九(4)班、九(5)班、九(6)班、八(5)班、八(4)班、八(6)班下楼时各班成两路纵队,注意安全,步伐要小,脚步要轻,争取时间,不要被绊倒,防止拥挤和慌乱。所有一层的班级按撤离要求直接从教室疏散到操场指定的安全地带,按集合集合班级站位。A、教学楼(义教楼)疏散安排:从左侧楼梯口疏散学生出楼后经左转(老厕所方向)至花坛到操场,从右侧楼梯疏散学生出楼后经大楼中间通道至花坛到操场,按大型集会的位置站队。B、教学

4、楼(普九楼)疏散安排:从左右侧楼梯口疏散学生出楼后直接从前面石梯疏散至花坛到操场上站队。3、疏散要求: 全体师生服从指挥,快速,有序,安全撤离。(1)每层楼安排一名领导督查活动。领导本楼层主楼道撤离的总负责人,协助本节上课的任课教师组织疏散学生,处理好活动中出现的一切安全问题,严防踩踏事件发生。最后与站岗的教师一同撤出教学楼,并将出现的不良隐患反馈到安监办。(具体责任人:义教楼一层田仕权 二层刘武明 三层陈 飞 四层何伟 普九楼一层何天湖 二层陈文 三层谯智红 四层杨冬生)(2)听到疏散的信号后,各班上课的任课教师马上组织学生撤离,自己到楼道指定位置疏散学生。(3)从一、二层开始疏散,二层以上

5、靠楼梯口的班级,直接从教室撤离到下一层楼梯口,暂停,等下一层走该楼梯口的所有学生全部疏散完毕,马上紧随其后疏散,后面班级随行。(4)疏散过程中,学生不准在楼梯或走廊互相拥挤、大声喧哗,避免跌倒。如出现拥挤摔倒,各楼道疏散学生的领导和教师立即处置救援,险情排除后,再组织学生有序撤离。4、相关工作人员分工及职责:(1)信号员:杨茂职 责:负责疏散演练警报信号的播放和室内外广播系统的畅通。(2)记时员:杨秀猛职 责:负责疏散演练记时,从警报启动到最后一名学生撤出教学楼的具体时间。(3)摄影摄像人员:刘心彪职 责:在教学楼内、疏散过道上、操场等位置摄影,储存档案资料。(4)室外秩序维护组:组长:黄永会

6、 成员:班主任职责:班主任负责组织撤出的各班学生。(5)医疗救助组组 长:杨晓飞成 员:何开娥 杜尚芬 刘芳 职 责:医务室人员准备好医疗器械和药品,负责受伤学生的救护,能处理的轻微伤作出处理,严重的立即送往就近医院救治。(二)演练总结(二)演练总结 各班到达指定集中地点,经核实人数无误后,学校对活动情况进行总结并要求各班主任利用第二天晨会时间了解班级学生参与活动的实际情况,根据活动总结提出的一些问题,讲解一些解决问题注意事项和具体方法,以便下次演练时吸取教训,使演练取得更好的成效。2014 年 3 月 24 日甘溪中学学校教师的安排:义教楼左侧一层厕所下面台梯处简国成、宋黎明;一层到二层楼梯转角处田应飞;二层到三层楼梯转角处杨胜宇;三层到四层楼梯转角处何金凤; 右侧一层通道外面肖小珍、张青青;一层到二层楼梯转角廖显久;二层到三层楼梯转角处杨小峰;三层到四层楼梯转角杨雪芹。普九楼左侧一层播音室外面谭永荣、罗学仕;一层到二层楼梯转角李绍文;二层到三层楼梯转角处邹铁;三层到四层楼梯转角处崔洁。右侧一层办公室外面张娇、杨玉双;一层到二层楼梯转角处鲁巍;二层到三层楼梯转角处杨凤琴;三层到四层楼梯转角处杨小冬、何立平。

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