修辞方法专题训练

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1、修辞方法专题训练修辞方法专题训练 1 没有使用比喻修辞方法的是： ( ) A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人 民，才是中国历史的创造者。 B “吹面不寒杨柳风“，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大 毡子。 D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2 选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问 3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是： ( ) 千里冰封，万里雪飘。 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众

2、。 当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 我们共产党人好比种子，人民好比土地。 A 明喻 设问 对比 对偶 B 对比 设问 对偶 明喻 C 对偶 设问 对比 明喻 D 对偶 对比 设问 明喻 4 选出下边不是对偶句的一项： ( ) A 北通巫峡，南极潇湘 B 朝晖夕阴，气象万千 C 衔远山，吞长江 D 日星隐耀，山岳潜形 5 指出下列各句所用的修辞方法。 （） A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。 B 黄家就是鬼门关。 C 南国烽烟正十年。 D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 6 修辞方法归类正确的一项是：（） 在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 头顶着蓝天大

3、明镜，延安城照在我心中。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙 儿一齐响。 说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主 义。 A B C D 7 仿照例句，用“百灵鸟“一词造两个句子。 例：圆规 她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。 圆规愤愤的回转身。 百灵鸟_ _ 8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项： ( ) A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。 运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。 B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 运

4、用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。 C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。 通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。 D 花下也缺不了成群结队的“清国留学生“的速成班，头顶上盘着大辫子，顶 得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是： ( ) A 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 C 好个国民党政府的“友邦人士“! D 丰年好大“雪“，珍珠如土金如铁。 10 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案

5、，将序号写在括号内。 ( )山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 A 夸张 对偶 比喻 B 对偶 比喻 拟人 C 夸张 对偶 拟人 D 对偶 比喻 排比 句式的变换和选择 11 按要求变换句式有误的是： ( ) 例句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我。 A 变换成被动句：在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。 B 变换成否定句：在朝鲜的每一天，总有一些事情不能不使我感动。 C 变换成反问句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我吗? D 变换成感叹句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我啊! 12 下面对句式及其变换的说法错误的是： ( ) 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个

6、不为他的精神所感 动。 A 两个双重否定句中，“没有一个不“都表示无一例外的意思。 B 要把两个双重否定句都变成肯定句，就要删去两个“没有“。 C 如果把最后一个分句变成“每一个人都为他的精神所感动“就成了被动句。 D 要把最后一个分句的被动句变为主动句，应变成“他的精神感动了每一个人 “。 13 下列各句语气最委婉的一句是： ( ) A 请你把字典借给我用一下，好吗? B 你能不能把字典借给我用一下? C 请你把字典借给我用一下。 D 你把字典借给我用。 14 按要求变换下面的句式，不得改变原意。 A 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 改为反问句：_ B 白杨树是不平凡的树。 改为否定句：_

7、 15 选出语气最强烈的一项： ( ) A 他学习好。B 没有一个人不说他学习好。 C 没有人说他学习不好。 D 大家说他学习好。 16 根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。 例句：我知道你会弹钢琴。 回答：你知道我会干什么? 我们星期天去游泳。 回答：_ 我们星期天去游泳。 回答：_ 我们星期天去游泳。 回答：_ 17 选出变换句式正确的一项： ( ) A 白雪覆盖了这座美丽的城市。 变换为被动句：被白雪覆盖了的这座美丽的城市。 B 这道几何题很容易。 变换为否定句：这道几何题不简单。 C 请你把你的钢笔借给我用一下。 变换为疑问句：你的钢笔能不能借我用一下? D 此刻，他的心情

8、十分激动。 变换为感叹句：此刻，他的心情十分激动吗? 18 将肯定句“这个问题容易解决“变换为否定句，正确的一句是：（） A 这个问题不容易解决。 B 这个问题不难解决。 C 这个问题并非容易解决 D 这个问题不是不难解决。 19 对下列句子分类正确的一组是： ( ) 六月五日不是我的生日。 天晴啦! 凭什么要杀李先生? 李先生的血是不会白流的! 先生，种田人可怜，你行一点好心，少赚一点吧。啊!(我想起来了。) 时间到了，快点!A / B / C / D / 20 把陈述句“二班的男学生都会踢足球。“变成双重否定句；表示反问的 疑问句。_ _ 语言运用-简明、连贯、得体 21 下面是则关于台湾

9、、云南白猴新闻的两个标题，哪个好?为什么? 光明日报的标题是：台湾雌白猴急求配偶，云南雄白猴喜送佳音 。 香港文汇报的标题是：云南白猴找新娘 。 答：_ 22 为下列两句各删去四个字。 学好科学文化知识的重要性，和在本世纪内实现四个现代化有密切的关系。国庆节的夜晚，显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。 23 为了使语言简洁流畅，画线的虚词有些应该去掉，应删去哪一组? ( ) 尽管我们常常轻视小事情，不屑于做小事情，可是，假如有了一点小 小的成就，却又会立刻自满自足。其实虽然改造社会的革命事业，是 这样伟大而艰巨，但我们个人哪怕有天大的本事，可也只能在这伟 大的事业中做好一部分工作。A

10、 B C D 24 “学术委员会采纳了两个青年科学家的建议“是歧义句，按要求回答问题。 (1)写出两种理解：_ _ (2)写出两种改法(改动词语不超过两个字)： _； _ 25 跟下面的话衔接最恰当的一句是： ( )生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长；A 二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比三厂强。 D 二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术又没有三厂强。 26 根据文意，将标上序号的语句加以排列(只填序号)。 把内容准确地表达出来，这是对文章

11、形式基本的要求。A 就会把这个意思弄 得 B，甚至 C。 误解造句不合文法用词不妥贴含混晦涩行文缺 乏条理，拖沓冗长令人费解 属于 A 处的有：_，属于 B 处的有_；属于 C 处的有：_ 。 27 下边这段文字，有的地方思路不清晰，请把它理顺(不能改动文字和标点)。 不必重抄原文，可在需要调整的语句(包括标点)底下画横线，然后勾画到恰 当的位置上。 一切科学的研究，就其来源说是实践，就其功用说是指导实践。但是总 的说来，还是要对指导实践起作用。如果科学研究离开了指导实践，它还有 什么用呢?语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实践上来。-当然， 对于指导实践不能理解得太狭窄，有的研究课题

12、在指导实践上不是那么直接， 不是那么立竿见影。 28 下面这段话由于缺少衔接、过渡性语言，所以很乱。标号处应填上恰当的 词语。 生活是丰富多彩同时又充满了艰难险阻的。人生不可能一帆风顺，(A)顺 水、逆水都要行船，(B)只要掌好舵，就不会触礁。(C)我们要经得起磨炼， (D)面对各种复杂的环境，在遇到困难时，不是束手无策，而是 A：_ B：_ C：_ D：_ 29 把下面的句子组成一段话，语序正确的一项是： ( )不久前，记者访问了他。谁是为农民设计飞机的人?他向记者谈了自 己是怎样为农民设计飞机的。他就是北京航空学院轻型飞机研究设计室主 任胡继忠。A B C D30 下面句子语言得体的一句是

13、： ( ) A 她啜泣着，我想安慰他，可是费了很大的心思竟找不出半句有力的语言来。B 该市某某商店服务之差是有口皆碑的，但是，只此一家，并无分店，怎么 办呢? C 这次，我国选手有实力染指金牌的项目是女子 100 米蝶泳比赛。 D 这家报纸改版后面貌一新，受到读者的欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。 31 遇到下边情况，该怎么办?选出正确的一项： ( ) 你去省城探亲，向一位老人问路 A 你大声说：“喂，老头，千峰路怎么走?“ B 你迎上前问：“大爷，请问千峰路怎么走?“ C 你高声说：“喂，大爷，千峰路怎么走?“ D 你轻声问：“能告诉我千峰路怎么走吗?“ 32 公司经理张丰遗失支票，被厂工人小

14、王拾到送回。张丰去致谢，小王 不在家。下面是张丰的留言条，其中有四处应删改。 小王同志：您好! 丢失支票，(a)事关重大，使我(b)寝食不安，(c)公司上下也焦灼万分。 多亏您(d)高风亮节，(e)及时送回。今天，我(f)于百忙之中(g)专程(h)去致 谢，不巧，又未能见面，实在(i)遗憾。我(j)由衷地感激您，并望您能(k)再 接再厉。略备薄礼，聊表谢意，尚望(l)笑纳。 公司张丰 1996 年 3 月 5 日 应删改的四处为：_ (只写标号) 常见的几种修辞手法的表达作用 （1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动 性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之 更形象，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映