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1、第一课第一课走进大自然走进大自然教学目标 通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 教学重难点 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 课前准备 教师：图片，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。 学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布 教学过程 设计意图或教后体会 欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。 （如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、
2、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空， 装饰性很强的舞台化妆脸谱。 4、 “猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ （大自然的光和色会玩魔术） 展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本 的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时
3、就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆 描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。 （梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、 蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同 的色不同的底衬纸看不同的效果，玩
4、过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜 料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。 2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出 许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画 出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。第二课第二课 七彩生活七彩生活教学目标 观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。 鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中
5、去发现蕴藏于生活中的美，培养热 爱生活的美好情感。教学重 难点 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 课前准备 学生：颜料、画笔、调色盒、水桶、抹布，油画棒或彩色铅笔； 生活中的彩色照片； 海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 教学过程 设计意图或教后体会 一、导入 找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授 试一试 (实验一) 教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块， 注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 (实验二) 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料
6、 图色试试，有什么变化？ 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底色的纸上有什么变化？ 3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师 意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 改一改 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太 稀。 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣 服变成“艺术品” 。 4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。 三、小结 退远观察，看看色彩互相混合，
7、并列和覆盖后的不同效果，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 课后拓展 可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。在前一课走进大自然的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。 在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色 彩的变化。第三课第三课新花布，新衣服新花布，新衣服教学目标 认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。 引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。 培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重 难点 设计服装外形，并涂上美丽花纹。 课前准备 教师：布
8、娃娃 1-2 个（穿漂亮服装） ，服装设计师的作品 2-3 幅，相关资料，范图，花布 及服装实物等 学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程 设计意图或教后体会 欣赏及交流： 、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？ 、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的 实物。 、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法， 。如有具象图案的，有抽象图案的， 有点状，有线状，有各色拼贴的等。 、介绍名家名作（图片） ，如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的 作品。 介绍及演示 、介绍运用不同材料制作的作品（图片） 用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布
9、；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装， 用废旧材料也可进行作业。 、观看同龄学生设计的作品（实物） 、设计花布的方法介绍 （）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。 板演 1-2 种花布的构图。 （）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。 （）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。 练习与体会： 教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当 注意的问题。 、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。 （注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。 ） ，围在布娃
10、娃身上。 、也可先设计好服装，再在上面装饰。 、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季 节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看 呢？ 学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、 图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。 展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。 （服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。 ） 小结与评价 、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让 学生当模特儿展示。 、课堂小结，作业评比观摩。 自
11、由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。 向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？ 用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。 课后拓展： 、准备材料，可以小组现场装扮位同学，出谋化策，设计出一定的风格。 、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。 、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回 去再尝试。本课属于“设计应用”领域的美术课。 本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一 件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可 用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计
12、有创意。第四课第四课圆圆的世界圆圆的世界教学目标 说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。 启发学生认识圆形，认识各种圆形物。 用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。教学重 难点 巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。 课前准备 教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。 学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。 教学过程 设计意图或教后体会 交流及讨论： 、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球， 时钟等。 、欣赏实物及图片、感受圆形的美。 大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感
13、觉。 、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活） 、说说自己对圆形物的感觉。 游戏及体会 、师生玩游戏”吹泡泡” ，体会圆圆的世界是丰富多彩的。 、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。 欣赏及评述 出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。 要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。 展示及介绍 板演示范 徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。 讨论与练习 、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。 对部分同学进行面对面的指导。 （提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。 ） 、学生作业，教师巡视指导 可用勾线平涂方法
14、画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆， 摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等方法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！ 我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造 型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。 人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓 励学生多去尝试。 小结与评价 、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。 、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。本课是属于“造型表现”领域的美术课。 本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都
15、是圆的。优 美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。第五课第五课 方方的物方方的物教学目标 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。 2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出 方形物中有趣的细节。 3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重 难点 学生寻找、观察和表现方形物 课前准备 教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。 学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程 设计意图或教后体会 A导入 a学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生 们发现
16、小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 b揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。 B新授 a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路： （1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。 ） （2）老师出示教材中的图片：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等，请学生 们欣赏，其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的 角度看，方形会改变形状。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。 b指导学生表现方形物，并刻画出细节。 （1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整） （2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。 （甚至可以在背景上添 加内容，让画面更充实，更丰富。 ） c小组讨论交流： （1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴
