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1、 2017201720182018 学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）课题：课题：1邓稼先第一课时学科：学科：语文语文执教教师：执教教师： 执教班级：执教班级： 班班课时安排：课时安排：2 2 课时课时教材分析教材分析邓稼先是部编版教材七年级下册第一单元第一课。本单元的四篇文章兼具 经典性与时代性，其中， 邓稼先是颇具时代性的经典篇目，文中蕴含着百年来的 民族情结和文化背景。教师在教授本课时，应当引导学生充分挖掘本课的思想内涵， 使学生在感受人物形象的同时，更能够产生高尚的爱国情感和奉献情怀。学情分析学情分析七年级下半学
2、期的学生已经基本顺利完成了小初过渡的时期，对初中语文的基 本学习方法有了一定程度的了解和掌握。在此基础上，培养学生从理清文本内容到 挖掘文本内涵乃是题中之意。这一方面是与学生前一阶段的学习进行有效衔接，同 时也学生过渡到八年级更深难文本的学习做有效铺垫。教学目标教学目标1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。教学重难点教学重难点重点：体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的 思想品格和奉献精神。难点：对关键语句的理解。教学准备教学准备音频、
3、PPT 课件教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体或技媒体或技 术应用术应用二次修改二次修改 意见意见导入并激趣放一段中国第一颗原子弹爆炸的 录相，引起学生的兴趣。导语：一百多年前的中国，人民 饱受欺凌，经过奋起抗争，中国 人民终于站起来了！这是许多可 歌可泣的英雄人物创造的伟大胜 利！他们傲骨铮铮，挺起了民族 的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学 森这些划时代的“巨星”光耀 中外。有一颗“巨星”，也许是被 “两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也 许是“一星”的光亮过于璀璨，他 反而鲜为人知，他就是“两弹”元 勋邓稼先。这节课，让我们 跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓学生通过看书、上网 查资料，在班
4、上交流 关于邓稼先、杨振宁 的资料。PPT 幻灯片 展示2017201720182018 学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）朗读正课稼先1精选文中富含感情的句段，教 师作示范朗读。 2教师指导朗读技巧（如重音、 语调、语气、感情）等。1.速读训练：快速浏览课文一遍， 归纳六个部分的内容。2.思考：这六个部分之间有什么 联系？1.学生通过不同形式 的朗读读出满堂“诗情” ：读中国百年屈辱，读 出满腔悲愤；读中国巨 人站起来，读出扬眉 吐气；读中国爆炸“两 弹”，读出欢欣鼓舞； 读作者对稼先的赞语， 读出热情赞美；读作者 读
5、信后“感情震荡”、 “热泪满眶”，读出为 民族自豪、为朋友骄 傲的真情；齐读唐代李 华的吊古战场文， 读出苍凉悲壮；男生齐 读五四时期的中国男 儿歌，读出壮怀激烈； 女生齐读永恒的骄傲 ，读出深切怀念。2教师评说。1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。3、把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。4、 作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。5、 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重2017201720182018 学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）学年第二学期
6、芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）小结3.总结：这篇文章的主旨是什么？4.文中表现了作者对中华民族的 深情，对有着 50 年友谊的老朋 友的深情，请在文中找出有关语 句，并作简要分析。本文不同于一般的人物传记，更 不同于一般的写人的记叙文，而 是以中华几千年文化为背景，以 近一百多年来民族情结、50 年朋 友深情为基调，用饱含感情的语 言介绍了一位卓越 的科学家、 爱国者。任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。6、 对邓稼先的总的评价。 第一部分小引，第六 部分总结。第二部分 简单介绍了邓稼先的 生平经历和贡献，第三部分是第二部分的 补充、延伸和扩展，第四部分从另一角度写 出邓稼先贡献之大， 是第二部分的扩展， 第五部分则是第二部分的具体化。这篇文章歌颂了邓稼 先忠厚谦虚、真诚朴 实的思想品格以及为 了中华民族的崛起， 身负重任，身先士卒， 不怕牺牲的奉献精神。如：第二部分的 9 节， 第五部分的 1、5 节2017201720182018 学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）板书设计：板书设计： 邓稼先邓稼先巨大贡献 奇丈夫 永恒的骄傲 无私精神课后作业：课后作业：完成课后思考探究、抄写生字词及解释。
