小学四年级第八册音乐教案

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1、0小学四年级第八册音乐教案1小学四年级第八册音乐教学进度周教 学 内 容 课时授课时间第一课：学唱拍手拍手；聆听祝你快乐1周聆听彩桥架到台湾岛；学唱阳光牵着我的手2第二课：聆听马刀舞、 小步舞曲；学唱我和提琴(一)2周学唱我和提琴(二)；横笛吹奏练习。2聆听新疆舞曲(第二号)；学唱跳吧，跳吧；3 周第三课：学唱杨柳青、 大雁湖2聆听故乡是北京、 我爱五指山，我爱万泉河4周聆听东方明珠 “唱唱自己家乡美小小音乐会”2第四课：学唱小螺号；聆听划龙船5周聆听水上音乐；竖笛吹奏练习2聆听船歌；学唱让我们荡起双桨6周复习、创编表演活动27 周期中复习期中考核2第五课：学唱白桦林好地方；歌词创作8周聆听彼

2、得与狼2学唱红蜻蜓；选择结束音；曲调接龙9周第六课：聆听森林的歌声 2聆听荫中鸟 10周学唱茨黎花 2学唱小溪流水响叮咚11周聆听荫中鸟2学唱校园多美好12 周学唱冬夜静悄悄2第七课：聆听运动员进行曲；学唱校园多美好。13周聆听打字机；学唱冬夜静悄悄；练习2第八课：学唱种太阳；聆听长大后我就成了你14周学唱小纸船的梦；聆听年轻的朋友来相会215 周种太阳聆听长大后我就成了你年轻的朋友来相会游戏宫 愉快的夏令营 创编表演活动216 周期末复习期末考核22全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现

3、能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。课程表时间 星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节3四年级第八册音乐教案 1.1课题1手挽手课时第一课 时总节 数两节知 识在表演拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更 为和谐丰满。教 学 目 标情 感人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反 映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文 明新风。 重 点在表演拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐 丰满。 难 点掌握重音记号“”，使其在音乐表现中强化感染力。教 具电子琴、录音机、磁带、光盘

4、、打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图 一、组织教学二、复习上学 期歌曲 三、聆听 祝你快乐师弹琴师伴奏1.初听乐曲 设问：这首歌曲给你 什么感受？ 2.再细听乐曲。3.讨论演奏该曲的形 式及乐器。 5.再深入讨论乐曲的 情绪（包括乐曲分段 的情绪），并根据三段 不同的情绪，设计集 体舞动作。 6.合着乐曲声，试跳 集体舞，唱师生问好歌学生分组边唱 边表演 聆听乐曲。 回答问题请你合着乐曲 轻轻拍手或敲 击打击乐。 合奏、铜管乐合 奏，指导学生观 看教材中的演 奏图。 4.边看教材中 的图形谱及其 歌词，边跟音乐 哼唱 并群策群力进设境激趣当你听到音乐 （情绪）变化时， 就变换另一种形 式

5、或停止拍击； 在听到相同的音 乐再现时，用相 同的方法再次拍 击，以示乐曲的 分段及结构。 （展示歌曲曲谱）。4四、表演拍手 拍手五、音乐知识： 重音记号 六、小结:8.小结：我们互相祝贺 快乐，装点江山，献给 祖国。 1.设问：什么场合会出 现掌声?掌声能表达 什么情感？ 2.播放歌曲拍手拍手 范唱。设问：歌曲有什 么特征？ 3.再听一次范唱。听 一听歌曲有几部分组 成？（二部分：齐唱 部分与合唱部分。 ） （2）学唱第一部分曲 调：以学生自学为主， 教师给予适当的指导 与纠正，注意八度大 跳的音准。 5.学唱第二部分： (1)听一听、唱一唱： (3)在教师指导下学唱 第二声部曲调。(4)这

6、句有困难时，可 以改为 (5)加入重音记号，加 入拍手， 唱好第二部分的曲调。行修改。 7.完整地合着 乐曲边跳边唱。 回答问题聆听回答问题 4.学唱第一部 分： (1)听第一部分 曲调范唱。 设问：这部分曲 调有什么规律? 有没有基本相 同的曲调? (3)齐唱第一部 分曲调，在间奏 处加入拍手 （）。(2)听第二部分 曲调范唱。 恢复速度。 ） （把全班学生分 为二个声部学 唱。学唱时开始 可以放慢速度， 当音准、节奏有 把握时逐步 6.完整地、欢快 热情地唱好全（以拍手掌声穿 插在歌曲中间。 ） （每句的开始都 是附点八分音符； 第一、第三句基 本相同。 ）9.加入打击乐器 伴奏表演，使歌

7、 曲的气氛更为热 烈。58.设问：歌曲间奏处除 按曲谱上节奏拍手外 还可作怎样的节奏变 化？ 1.认识重音记号“”： 标记在音符的上方， 表示该音要唱得加强、 加重。 我们大家手挽手，发 扬文明新风。歌曲调（注意二 声部和谐）。 7.填入歌调， 有感情地演唱。 2.结合歌曲拍 手拍手的实践， 掌握重音记号。 (1)找出歌曲 中的重音记号。(2)对比实践：用 重音记号与没有 重音记号进行试 唱实践对比。从 实践中掌握重音 记号的唱法及其 作用。四年级第八册音乐教案 1.2课 题1.手挽手课 时第二课 时总节数两节知 识在表演阳光牵着我的手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐 表现更为和谐丰满。教 学

8、 目 标情 感人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反 映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文 明新风。 重 点在表演阳光牵着我的手阳光牵着我的手实践中，学习二声部唱与 奏，使音乐表现更为和谐丰满。 难 点歌曲二声部的和谐及力度的变化教 具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图 一、组织教学二、复习歌曲 拍手拍手 三、聆听彩 桥架到台湾岛师弹琴师伴奏1. 初听乐曲 2.细听歌曲，讨论上 述问题。 3.看着歌词合着歌曲 录音哼唱。 4.师生讨论这首歌曲唱师生问好歌学生分组边唱 边表演 聆听歌曲：听 读歌曲所表达 的内容。 设问：“彩

9、桥”是 什么桥，是不 是真正的桥？设境激趣多听 感受6四、表演阳 光牵着我的手五、小结：的主题思想是什么？ （海峡两岸小朋友盼 祖国统一，） 6.设问：用相隔一小 节轮唱形式演唱，表 达什么样的情绪（两 岸小朋友争先恐后 地问好，急切地盼望 祖国统一，象征全国 小朋友的团结与友 谊） 9.小结：海峡两岸小 朋友手拉手，为争取 祖国早日统一共同 奋斗。 1.欣赏歌曲范唱： 2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义 是什么？ 3.设问：哪一句基本 相同，哪一句基本相 似? 5.学唱第二乐段。全 班分成两部分，各唱 一个声部。教师分别 范唱二声部的曲调。 (1)各声部学生自 学自己声部的曲调， 教师巡视

10、指导，重点 指导第二声部。 (2)唱平行三度的二 声部音列： (4)唱好第二乐段二 声部曲调，注意音准 与和谐。 8.设彩桥为什么要 架到台湾岛？ 5.学唱 “海峡 两岸小朋友， 站在桥上问声 好”。 7.用热烈的情 绪，表演这一 片段。 8.合着音乐， 自由地即兴地 用现代舞动作 表现，把热烈 的气氛推向高 潮。 了解歌曲内容 与情绪。 3.看谱听教师 范唱第一乐段 曲调。 4.学生自学第 一乐段曲调。 (1)重点指导唱 好一句。(2)同座 学生相互唱曲 调，交流自学 成果，相互纠 正。(3)重点练习两 个乐句： 6.以稍快的速 度、热烈的情 绪唱好全曲。恰当地加入设问帮 助学生理解歌曲的

11、意思教师巡视、个别指 导读谱能力较差的 学生。 (1)全班齐唱第一 乐段。(2)听伴奏带或教师 伴奏(教师的伴奏必 需是不带旋律的伴 奏)学生学唱第二声 部。 (3)教师唱第一 声部，学生唱第二 声部。7问：“阳光”、 “太阳”的 含义是什么？如 何理解“阳光牵着我 的手”？师生讨论。 9.充满活力地唱好歌 曲。 大家手挽手，团结友 谊朝前走。7.填入歌词（合 唱部分学生分 声部唱一次）。 (1)学生唱第 一声部，教师 唱第二声部， 要求相互都能 倾听。 (4)学生二声部 曲调合唱。 四年级第八册音乐教案 2.1课题快乐的舞蹈课时第一课时总节 数两节知 识表演我和提琴，了解挪威人民的风格。在学

12、唱我和提琴过 程中掌握 3/8 拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后 进一步学习曲式打下基础。教 学 目 标情 感感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特 征，拓展我们的视野。 重 点在学唱我和提琴过程中掌握 3/8 拍的特点及学习找出曲调中的重复 乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 难 点把 3/4 拍的练习曲平安夜曲调改写为 3/8 拍教 具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学 具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图 一、组织教学二、复习表演 唱阳光牵着 我的手 三、聆听（一） 马刀舞师弹琴师伴奏1.导语设问：谁 见过骑着马挥唱师生问好歌学生边唱边表 演2.欣赏

13、管弦乐设境设境8（二）聆听小 步舞曲四、音乐知识： 3/8 拍五、表演我和 提琴舞大刀打仗的 场景? (电视剧、电 影) 3.师生讨论：自 己根据乐曲所 想像的场面发 表各自的见解。 (粗略的) 5.把你们想像的 场景，用动作跟 随音乐表演出 来 1.谈话：马刀舞 表现的是战争 的场面；现在你 听听又表现怎 样的情景 初听乐曲。 4.放一段录像 (宫廷小步舞曲 场面)，配合乐 曲，效果更佳 (再次聆听)。 1拍号的含义： 每小节几拍/以 几分音符为一 拍。 3从 3/4 引入 3/8 拍。 同样是三拍子， 1.音乐知识导入： 我们已经唱过 很多 3/4 拍的歌 曲， 马刀舞，这是 前苏联作曲家

14、 哈恰图良创作 的一首乐曲。设 问：乐曲描绘了 怎样的场景? 4.细细聆听：能 否把各段音乐 所描绘的场景， 再叙述得细致 些? 2.师生交流所听 乐曲的印象。 3.再欣赏乐曲， 教师作简要介 绍： (1)介绍作品创 作的时代背景 与作曲家巴赫。 (2)典雅的宫廷 小步舞曲。2复习 2/4、4/4、3/4 拍 的强弱规律及 其指挥图式。 但由于单位时 值(以几分音符 为一拍)不同， 产生不同拍号 的三拍子。你们 愿意唱哪一首?如引子部分有什么特 点，第一部分是怎样 的场面?中间一段又 是怎样?5.“舞曲”体裁说明。4结合我和提琴的 演唱，学习 3/8 拍。 (1)出示欧洲地图，找 出挪威的地理

15、位置： 北欧。9六、小结： 2.介绍挪威民歌 我和提琴：3.学唱歌曲曲调。(3)学习 3/8 指 挥图式，并用指 挥图式自学曲 调的第一、三、 五乐句。教师指 导的重点是学 习起拍及第三 乐句的附点八 分音符节奏。 4.学唱歌曲： (1)再听范唱 第二次时学生 轻声跟唱。 (2)填上歌词。 这节课欣赏的 两首舞蹈音乐， 描绘两个时代 背景，两种风格 特征。请回家收 集本地区的舞 曲，我们将在下 节课交流。3/4 拍的含义是 什么?它的指挥 图式是怎样的? (2)欣赏我和提 琴演唱。设问： 从歌曲内容中， 你了解到挪威 人的风土人情 吗? 歌曲是几 拍子的? (1)看谱听教师 范唱曲调，找出 基本重复的乐 句。 (2)根据 3/4 拍 的含义，启发学 生讲 3/8 拍的含 义。设问：3/4 拍 与 3/8 拍的相同 与不同之处在 哪里?从分析对 比中理解 3/8 拍。 5.表演歌曲。 有感情地歌唱。 请少数学生自 选打击乐器伴 奏，有舞蹈特长 的学生即兴伴 舞。(4)流畅地唱好曲调 (强弱弱节奏要鲜明， 分句要清楚)，用色块 表示乐句的基本重复。6.将平安夜3/4 拍改 写成 3/8 拍。 四年级第八册音乐教案 2.2课课10题快乐的舞蹈 时第二