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1、新课标人音版初中音乐新课标人音版初中音乐 15 册第四单元册第四单元美丽的村庄美丽的村庄教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析：本节课是人音版 8 年级 15 册第四单元第一课时的内容，通过一首清新活泼的乡村歌曲，带给学生一丝清逸，让学生在喧嚣的都市中感受到另外一番美丽的天地，通过学生欢快、活泼、热情、有弹性的声音演唱，加深学生对生活的热爱，对幸福生活的追求。同时引导学生参与实践及创造性活动，启发学生充分的想象，联想，开拓他们的音乐视野，培养其创造能力。课时安排：一课时二、教学目标二、教学目标：1）知识与技能：能够运用欢快、活泼、热情、有弹性的的声音演唱歌曲，用创造性的积极态度为歌曲伴奏。2
2、）过程与方法：通过给学生提供音乐片段，激发学生学习兴趣，并能更恰当的理解歌曲的内容及情感。通过师生配合，让学生能够简单的为歌曲伴奏，感受合作的表现效果。通过音乐创编活动，注重学生个性发展，鼓励学生创造，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点，以生生合作为主要形式的探究和创造活动，促进学生全面发展。3）情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生对艺术歌曲感兴趣，能主动积极地参与到歌曲情感表现中来，通过对歌曲的学习，激发学生对生活的热爱，对幸福生活的追求。教学重点与难点：能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音演唱歌曲。能够参与实践创造性活动，为歌曲伴奏。三、教学过程三、教学过程：1、导入：老师今天给
3、同学们带来了一首歌曲，请同学们来欣赏。播放我们的田野 ，引起学生共鸣。熟悉的旋律、迷人的风景 ，把我们大家带到了一个美丽、宁静的郊外乡村，那里就像一首诗，一幅画，令人陶醉.-今天老师也想带同学们去一个美丽的村庄，去领略那里的异域乡情，去倾听那里的动人歌声。 （设计意图：用熟悉的歌曲引起学生的共鸣，设计意图：用熟悉的歌曲引起学生的共鸣，用美的语言引起学生兴趣，为本节课营造意境。用美的语言引起学生兴趣，为本节课营造意境。 ）2、新课达标：1）歌曲学唱美丽的村庄带问题欣赏歌曲。提问：歌曲带给你什么样的感受？（欢快、活泼、热情）第一遍欣赏（设计意图：让学生整体感受，切身体会设计意图：让学生整体感受，切
4、身体会）2）请同学们用身体动作来体会一下歌曲的情绪，感受歌曲的节奏有什么样的特点？（附点、切分）第二遍欣赏（设计意图：进一设计意图：进一步体会，感知音乐情绪步体会，感知音乐情绪）3）体会歌曲附点节奏所激发的情绪，跟琴演唱体会。 （设计意图：重点节奏练习演唱，减轻歌曲演唱难度，为掌握歌曲做铺垫）4）音乐小帖士：切分节奏讲解一拍切分、两拍切分讲解。 （55 55 、55 5555 ）结合歌曲（教师模唱教师模唱） ，进一步分析。 （请学生找出歌曲中有五处出现切分节奏。 ）（设计意图：解决演唱难点，为唱好歌曲打好基础。 ）第三遍欣赏5）再次欣赏歌曲，小声跟唱。 （设计意图：让学生进一步体会加入设计意图
5、：让学生进一步体会加入切分、附点对歌曲起到的推动的作用。切分、附点对歌曲起到的推动的作用。 ）并且思考歌曲可以分成几部分？（思考歌曲分成几部分？每部分的力度有什么不同？） （两部分，第一部分弱起开始，以叙述的口吻来讲述我们的村庄幸福愉快的生活，第二部分力度提升渐强，赞美我们的村庄，邀请人们到村庄来做客）第四遍欣赏（设计意图：通果让学生进一步欣赏，深层次体会歌曲不同段落表达的含义，更加有感情的投入到歌曲演唱当中）6）重点节奏练习。6（啦啦） （加入旋律、歌词演唱） （设设计意图：减低演唱难度，分句解决演唱难点，同时为歌曲的伴奏埋计意图：减低演唱难度，分句解决演唱难点，同时为歌曲的伴奏埋下伏笔下伏
6、笔）7）跟琴演唱。 （分部演唱歌词，进行情绪的处理）（第二乐段的高潮部分的力度提升，发自真心的欢快歌唱，用热情的声音传递歌声。 ） （设计意图：分段演唱，提升情绪，激发演唱热设计意图：分段演唱，提升情绪，激发演唱热情，让学生全身心的投入到演唱中来情，让学生全身心的投入到演唱中来）8）完整演唱。（设计意图：进一步提升歌曲情感，引导学生用设计意图：进一步提升歌曲情感，引导学生用欢快、活泼、热情、有弹性的声音演唱。欢快、活泼、热情、有弹性的声音演唱。 ）19）表演唱。（1）加入伴奏（设计意图：发挥学生创造性思维，为歌曲营造气氛设计意图：发挥学生创造性思维，为歌曲营造气氛）（2）加入身体动作（设计意图
7、：让音乐带动自己的热情，全身心投设计意图：让音乐带动自己的热情，全身心投入到歌曲演唱上来入到歌曲演唱上来）刚才老师带着大家，去聆听了美丽的村庄传给我们的热情动人的歌声，现在老师还想带着同学们去另外一个完全不同的美丽田园，去感知那里如痴如醉的寂静乐声。3、拓展延伸欣赏贝多芬第六交响曲田园交响曲（1）你知道吗？（简单介绍贝多芬代表性的几首交响曲：第三英雄交响曲 、第五命运交响曲 、第六田园交响曲 、第九合唱交响曲 （欢乐颂） ） ，其中第六交响曲 是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。希望
8、同学们认真聆听，用心体会，走进我们每个人心中的美丽田园。 （设设计计意意图图:拓拓展展延延伸伸，开开阔阔学学生生知知识识面面，同同时时加加深深对对欣欣赏赏作作品品的的理理解解和和感感受受。）（2）欣赏乐曲。 （设设计计意意图图：拓拓展展延延伸伸 ）4、小结：今天我们大家在如诗、如画的美丽村庄田园中去感受了那令人陶醉的风光，希望大家通过这节课的学习更加热爱我们的生活，更加去体味生活。最后让我们再一次用我们欢快的歌声结束本节课的学习！教学反思：本节课内容对学生来说有一定难度，要想让学生准确演唱歌曲，把握歌曲情绪，需要教师下一番功夫，因此，我利用先局部后整体的方法，在一步步欣赏与思考中，让学生掌握各个乐句，提升各个乐句的情绪，先易后难，在逐步推进中掌握全曲，收到了较好的效果。通过美化的语言，激发学生学习兴趣，更加全身心的投入到歌曲演唱中来。让学生通过这节课的学习，感受到对生活的热爱，对自然的热爱，受到美的陶冶。
