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1、 金山小学电子备课教案内容 练习 5 复备栏教学目的：1、让学生练习反映当代生活的新词，可照样子再列举几个新词；从整体上把握这些词都是所谓“新词儿” ，并说说它们的意思。2、利用工具书查阅，理解成语的意思。 3、钢笔描红一段话，注意整体布局，处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。培养良好的书写习惯。4、口语交际，旨在培养口头表达中表现出来的灵活机智地语言能力。5、学写毛笔字。教学重点：从整体上把握所谓的“新词儿” ，说说它们的意思；可照样子再列举几个新词。教学难点：学会围绕一个话题发表演讲，说说自己的看法，培养灵活机智的语言能力。教具准备：多媒体 挂图 投影仪教学时间：课时第一课时教
2、学目标：、让学生练习反映当代生活的新词，可照样子再列举几个新词。2、从整体上把握这些词都是所谓“新词儿” ，并说说它们的意思。3、利用工具书查阅，理解成语的意思。教学过程：一、揭示课题：练习 1 二、第一题（语文与生活） 1、第一部分 （1）出示短文，学生自由读，力求把短文读通读熟。 （2）结合文中的配画，引导学生观察丁大勇手舞足蹈的样子，理解“劲歌劲舞”一词的意思（特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈） 。（3） “劲歌劲舞”还能换哪些词语？（4）交流答案。看谁说的对，说的快。 2、第二部分 （1）出示词语。 （2）读一读，说说自己理解的词语。（3）同桌合作交流，理解难懂的词语。（4）
3、提出不理解的词语，全班交流。教师适时点拨指导。3、第三部分 （1）同桌之间交流“新词”含义。 （2）学生结合身边的事物，联系生活实际，想一想还有哪些这样的新词?（招商 下岗 义工 外卖 锁定 面巾纸 考级 网吧 股民 手机 小灵通） （3）小组合作交流，汇报交流结果。（4）师生共同评。三、第二题（诵读与积累） 1、诵读 （1）自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2）指名读，相机正音。 （3）学生朗读成语，做到熟读成诵。 （4）在熟读成诵的情况下，理解这些成语的意思。找出哪些成语含有褒义，哪些成语含有贬义？（5）用自己喜欢的成语练习说话。（6）指名背诵，集体背诵。 2、积累 （1）引导学生根据积累
4、经验再说出几个类似的成语（2）引导学生用这些成语分别说几句话四、课堂小结说说这节课自己的收获。五、作业1、利用自己搜集的“新词儿”说几句话。2、成语接龙游戏。如：娓娓而谈-谈天说地-地板书设计 练习 5语文与生活诵读与积累第二课时教学目标：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局，处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。培养良好的书写习惯。2、练习口语交际，学会围绕一个话题发表演讲，说说自己的看法，培养灵活机智的语言能力。教学过程：一、第三题（写好钢笔字）1、指导（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）学生朗读这段话，指明这段话选自月光启蒙 。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、
5、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。（5）教师重点指导“启蒙、勤劳、宝库”等词和整体布局。2、练习（1）学生练习描红。 （注意起笔、运笔和收笔）（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。 （要求一气呵成，注意行款布局）3、反馈（1）展示写得好，写得有进步的。（2）对写得不好的，进行纠正。二、第四题（口语交际）1、审题（1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些问题，有自己的不同看法时，你是怎么做的？。（2）指名读，指明这次口语交际的要求。（3）理解“即兴”意思。2、指导（1）出示一个话题：养成有礼貌的好习惯（2）针对这个话
6、题，启发学生思考为什么要养成有礼貌的好习惯，怎么样才能养成有礼貌的好习惯？（学生交流，教师板书）鼓励学生发表自己独特的见解和感受，表达自己的观点，激励创新。（3）学生自由练说。（4）小组内练讲。（3）分组分话题练讲。 （注意全过程中礼貌用语的使用）（4）每组针对每个话题推荐代表演讲。师生评议（表达水平 说话态度 语句的通顺连贯） 。3、反馈三、作业（一） 、练写一段钢笔字，做到书写入体、美观。（二） 、针对某一话题发表演讲。 第三课时教学目标：引导学生掌握“售” 、 “军”的运笔方法，把字写的规范、美观、大方，培养良好的书写习惯。教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2
7、.你准备好了吗？二、指导学习“售”的写法1、投示，整体感知“售”的运笔方法2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：“售”字呈上下结构，上部“隹”所占比例较大，超过了横中线，上部左边单人旁撇画宜长， “隹”四横应有变化，中间两横稍短，末横最长。下部“口”要写的扁些，左右宽度小于“隹” ，所占比例较小，整个字的字形稍长。教师示范书写，强调重点笔画的书写。3、学生练写。4、教师巡视指导。三、指导学习“军”的写法1、投示，整体感知“军”的运笔方法（1）学生说说在书写“军”时的注意点。（2）你在书写“军”字时，最难写的部分是哪一笔？2、师讲解并范写“军”
8、字也呈上下结构， “天覆者凡画皆冒于其下” ，上部秃宝盖称天覆，要写的较宽，让其覆盖下面的“车”字头部。 “横担者中画宜长” ，中间有长横的，要写得较长，起到承上启下的作用，担负全字的平衡。另外 “车”字一竖要写成悬针竖，写在竖中线上，这样整个字的重心才不会偏。3、学生练写“田” 、 “军” 。4、教师巡视指导。提醒执笔姿势和运笔方法5、大家互评，夸夸本组的好字。投影出示，教师简评。6、学生再临写。7、出示作品（2）同学们，你们看这儿的两幅作品，哪一幅更加美观又活泼？为什么？四、赏析作品，总结技法。1、同学们，你们这次写的毛笔字都比较美观，请把你们小组最好的作品拿上来，让我们一起来评分。2、教师批改。3、总结技法 只要我们认真观察字的笔画的粗细、长短、斜度和结构的宽窄、布白，就一定能把字写得舒展自如。五、作业完成习字册上的字。板书设计 售售 军军教学反思：
