《2013.5.15主题教研：生本教学阶段性研讨会(张桂清)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013.5.15主题教研：生本教学阶段性研讨会(张桂清)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一一 次次 函函 数数 图图 象象 应应 用用 -复习策略复习策略初三学年：张桂清初三学年：张桂清例题：例题：甲、乙在联通甲、乙在联通 A、B、 C 三地的公路上行驶，甲车从三地的公路上行驶，甲车从 A地出发匀速向地出发匀速向 C 地行驶，同时乙车从地行驶，同时乙车从 C 地出发匀速向地出发匀速向 B 地行驶，到地行驶，到达达 B 地并在地并在 B 地停留地停留 1 小时后，按原路返回小时后，按原路返回 C 地，在两车行驶的过地，在两车行驶的过程中，甲、乙两车距程中，甲、乙两车距 B 地的路程地的路程 y（千米）与行驶时间（千米）与行驶时间 x 之间之间 的函的函数图像如图所示，请结合图像回答
2、下列问题：数图像如图所示，请结合图像回答下列问题：（1）甲、乙两车的速度，在图中（甲、乙两车的速度，在图中（ ）内填上正确的数；）内填上正确的数；（2）求乙车从）求乙车从 B 地返回到地返回到 C 地的过程中，地的过程中，y 与与 x 的函数关系式；的函数关系式；（3）当甲、乙两车行驶距）当甲、乙两车行驶距 B 地的路程相等时，甲、乙两车距地的路程相等时，甲、乙两车距 B 地地的路程是多少？的路程是多少？8Oy(千米）千米）600200( )9x(小时）小时）本专题本专题中考第中考第 26 题即一次函数的应用属于难度很大的模块，题即一次函数的应用属于难度很大的模块，由于本题要想解决问题必须对整
3、道题完全理解才能逐一解决，考查由于本题要想解决问题必须对整道题完全理解才能逐一解决，考查内容综合性极强。即：一次函数及其图像的实际应用；方程的应用；内容综合性极强。即：一次函数及其图像的实际应用；方程的应用；行程或容积或销售问题综合应用；所以行程或容积或销售问题综合应用；所以 1 课时只能解决一道题的任课时只能解决一道题的任务，这样一周也只能解决务，这样一周也只能解决 7 道题，所以在这部分内容中借助于多本道题，所以在这部分内容中借助于多本资料从中筛选不同类型的题进行训练。资料从中筛选不同类型的题进行训练。具体复习策略：具体复习策略：尤其是这个专题使得小组合作学习又产生了新的矛盾，组长也尤其是
4、这个专题使得小组合作学习又产生了新的矛盾，组长也会很大程度的遇到解决不了的难题，所以我就把班级原有的小组解会很大程度的遇到解决不了的难题，所以我就把班级原有的小组解散两个，重新调配小组成员，然后把班级空出的座位作为机动小组，散两个，重新调配小组成员，然后把班级空出的座位作为机动小组，当小组长遇到难题时，再由各组长重组学习小组探讨问题，效果很当小组长遇到难题时，再由各组长重组学习小组探讨问题，效果很好。好。首先，在这个专题训练中以小组（新的分组）讨论的形式通读首先，在这个专题训练中以小组（新的分组）讨论的形式通读整道题，分析解题思路，然后形成规范的解题步骤；整道题，分析解题思路，然后形成规范的解
5、题步骤；第二，组长思路清晰之后回归本组，帮助本组同学梳理思路，第二，组长思路清晰之后回归本组，帮助本组同学梳理思路，同时自己对整题的理解又重新认识了一次；同时自己对整题的理解又重新认识了一次；第三，找同学面对全体同学一步一步讲解，一个问题讲解结束第三，找同学面对全体同学一步一步讲解，一个问题讲解结束时，再由全体听讲的同学提出讲解的漏洞或自己存在的疑问；时，再由全体听讲的同学提出讲解的漏洞或自己存在的疑问；第四，把学生书写的步骤用实物展台展出后几节课就直接板书，第四，把学生书写的步骤用实物展台展出后几节课就直接板书，师生共同订正规范书写步骤，由此来完善学生的规范答题步骤。师生共同订正规范书写步骤
6、，由此来完善学生的规范答题步骤。经过这样的集中训练，虽然一周时间一个专题只训练了经过这样的集中训练，虽然一周时间一个专题只训练了 6，7 道道题，但是中等的学生这个较难的问题基本上思路清晰，而且第一，题，但是中等的学生这个较难的问题基本上思路清晰，而且第一，第二问能解决问题并得分，尖子生这类问题基本上没问题了。第二问能解决问题并得分，尖子生这类问题基本上没问题了。总之，从开展生本教学开始我也一直在矛盾中纠结着，因为初总之，从开展生本教学开始我也一直在矛盾中纠结着，因为初三了面临中考的压力，担心教学进度，担心学生对知识的掌握程度，三了面临中考的压力，担心教学进度，担心学生对知识的掌握程度，把课堂
7、教给学生有太多的担心，几度就要回到原来的教学方式中。把课堂教给学生有太多的担心，几度就要回到原来的教学方式中。试想，如果老师讲解学生又能接受多少呢？我任教的初三七班的一试想，如果老师讲解学生又能接受多少呢？我任教的初三七班的一个学生：代翠莲是她坚定了我把生本教学坚持下去的决心和信心，个学生：代翠莲是她坚定了我把生本教学坚持下去的决心和信心，这个学生有一个毛病，以前上课只要是老师讲解她就困的直磕头儿，这个学生有一个毛病，以前上课只要是老师讲解她就困的直磕头儿，但是一旦把课堂教给他们时，代翠莲就精神百倍的发挥她小老师的但是一旦把课堂教给他们时，代翠莲就精神百倍的发挥她小老师的作用，而且现在更加凸显
8、小组讨论学习给学生们带来的优势。七班作用，而且现在更加凸显小组讨论学习给学生们带来的优势。七班原来全班只有五人能跟着老师学习，现在班级小组重组之后已经有原来全班只有五人能跟着老师学习，现在班级小组重组之后已经有13 名学生动起来学习了名学生动起来学习了,而且一次函数应用这个专题她的思路很开阔而且一次函数应用这个专题她的思路很开阔基本上问题不大；四班自从进入初三以来，各次月考数学能过百分基本上问题不大；四班自从进入初三以来，各次月考数学能过百分的同学没有，包括学年前十名的苏慧同学，这次二模考试中就有三的同学没有，包括学年前十名的苏慧同学，这次二模考试中就有三名同学上到百分以上的可喜成绩，而且班级的平均分也有很大程度名同学上到百分以上的可喜成绩，而且班级的平均分也有很大程度的进步。的进步。2013.5.15
