五年级下册科学计划

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1、五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划一、指导思想：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：二、教材分析：1、整体概述：、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求

2、成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：、单元简析：（1）第一单元沉和浮：）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元时间的测量：）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发

3、展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：、材料清单：（1）第一单元沉和浮：）第一单元沉和浮：小石

4、块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元时间的测量：）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（3）第三单元热：）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：）第四单元地球的运动：乒乓球、

5、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情况分析：三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的班总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意

6、培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。我班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。四、教学目标：四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进

7、行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、基本措施：五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织

8、指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、教学进度表七、教学进度表周次日期教材内容13 月 1 日3 月 7 日始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关23 月 8 日3 月 14 日3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力33 月 15 日3 月 21日6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；

9、8、探索马铃薯沉浮的原因43 月 22 日3 月 28日单元复习概念梳理；1、热起来了53 月 29 日4 月 4 日2、给冷水加热 3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩64 月 5 日4 月 11 日5、金属热胀冷缩吗 6、热是怎样传递的；7、传热比赛74 月 12 日4 月 18日8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试84 月 19 日4 月 25日1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间94 月 26 日5 月 2 日4、我的水钟；5、机械摆钟105 月 3 日5 月 9 日6、摆的研究；7、做一个钟摆115 月 10 日5 月 16日8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理125 月 17 日5 月 23日1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史135 月 24 日5 月 30日3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明145 月 31 日6 月 6 日5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗156 月 7 日6 月 13 日7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释166 月 14 日6 月 20日单元复习概念梳理；机动176 月 216 月 27总复习日186 月 287 月 3 日考试