苏教版五年级语文上册全册教案

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1、宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题培养良好的学习习 惯（9）课型新授第 1 教时总第 1 教时教学 目标1指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书 笔记的重要性。 2使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 。重点 难点了解做读书笔记的重要性教学器材投影作业设计阅读课文第一课，做到不动笔墨不读书教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1师讲汪得净读书不做笔记的故事。2生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3引导学生说说读书做笔记的重要

2、性。4教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1指导观察第 1 页的图。（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。 “不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2指导观察第 2 页和第 3 页的通版图。（1）第 2 页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第 3 页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保

3、持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第 2 页下面的 2 幅图和第 3 页上面的 3 幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。 （精彩词句）（2）编写提纲。 （概括主要内容）（3）写读后感受。三引导学生说说学习收获。板书：培养良好的学习习惯（9） 不动笔墨不读书 摘抄读书做笔记 编写提纲 写读后感课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题培养良好的学习习惯（9）课型新授第 2 教时总第 2 教时教学目标1指导学生认真

4、观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。2使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。重点难点引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教学器材投影作业设计在学习中能随时使用工具书教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一看图揭题，了解工具书的意义1出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2指名回答。3教师小结。二指导看图，教给学生使用工具书的常识。1先观察第 4 页的图画，说说图上有哪些工

5、具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2教师小结。3然后观察第 5 页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4口述怎样选择和购买工具书。5教师小结。6最后观察第 5 页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7学生讨论，教师总结。三分角色表演，养成使用工具书的习惯。1一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。2他在认真听“营业员”介绍工具书。3他选中了一本现代汉语词典 ，到“收款台”交款。4他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个

6、词语的意思，用上了工具书现代汉语词典 ，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。5总结。板书：培养良好的学习习惯（9）随时使用工具书课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题1、师恩难忘课型新授第 1 教时总第 3 教时教学目标1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学器材投影作业设计1.标自然段，读课文，读正确、流利。2.自学生字，带入课文识字。教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一、

7、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。自由读。指读，齐读。2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段

8、意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业：1、完成练习册 1、2、3。2、认真诵读课文。板书：1.师恩难忘姥 炊 歇 叨 恍 醒 滋 杖 课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：主备人： 王凡凡王凡凡课题1、师恩难忘课型新授第 2 教时总第 4 教时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。重点难点朗读品味，体会作者对老

9、师的感激和怀念之情。教学器材投影作业设计练读课文教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一、复习检查1、抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分1、读一读。2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。三、细读课文第二部分1、速读第 3 至 7 自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。 同桌讨论，指名汇报。2、你不想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听。指名朗读。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4、反复阅读第 5 自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。四、美读课文第三部分1、默

10、读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？同桌讨论；自由练读；指读，相机引导。3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、朗读全文。六、作业：有感情地朗读课文。板书：1.师恩难忘师： 口才好 文笔好 生：难忘师恩编故事 娓娓动听 如春雨滋润课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题1、师恩难忘课型新授第 3 教时总第 5 教时教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学习作者紧

11、扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。重点难点巩固本课所学内容教学器材投影作业设计完成练习教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一、复习引入1、默写并指导写字娓娓动听 歇脚 念叨 身临其境 教诲 炊烟针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？同时引导学生通过成语再加深感知课文。二、总结全文，升华认识1、朗读课文。2、总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么

12、特色？本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。三、作业超市1、迁移：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 3、课后练习 4 提示：娓娓动听-每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。身临其境-在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。板书：1.师恩难忘课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：主备人： 王凡凡王凡凡课题2、陶校长的演

13、讲课型新授第 1 教时总第 6 教时教学 目标1、能说出第一问的内容。 2、能联系实际说说这一问的重要性。重点 难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学器材投影作业设计1.标自然段，读课文，读正确、流利。 2.自学生字，带入课文识字。教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入

14、课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（ ）二（25）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。4

15、、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶 （ ）炼（ ）彼（ ）葡 （ ）练（ ）履（ ）4、完成习字册。5、抄写词语。板书：2.陶校长的演讲否 锻 炼 垒 德 需 励 鞭 策课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：语文学科：语文 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题2、陶校长的演讲课型新授第 2 教时总第 7 教时教学 目标1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 2.能运用学法进行自学。重点 难点了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断 激励和鞭策自己的好习惯。教学器材投影作业设计朗读课文、复述课文教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流导读卡片：健康第一 健康