课题4爱护水资源

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1、第三单元自然界的水课题 4 爱护水资源上课日期：年月日天气教学目标知识与技能：1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法： (1)学习利用身边的报刊、网络等资源扶取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工：、整理情感与态度：(1)培养学生辩汪思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。关键词生活污水、废渣、废气、节约用电重点1用辩证的方法看待水资源的丰富和有限2

2、培养学生的社会责任感。难点1水资源和水污染相关资料的收集。2充分调动学生的学习积极性。教学方法创设学习情景常识介绍一指出问题敲响警钟学生讨论激发情感提高意识一发挥想象总结陈词。教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调查项目打分表教学过程内容及时间分配学生活动教师活动演示实验备注创设学习情景、引入新课引起注意， 进入学习思考状态阅读教材， 划出教材中问题所在。我们每天都要用水。要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗 ? 回答可能有 1我们每天必须喝定量的水，否则人将不能存活。2水在人体内起着调节体温、溶解食物、

3、排泄废物等作用。3我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们自6 生长都离不开水。4日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是个肮脏的世界。5渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。6一句话，“离开水，万物都不能存活”没有水，就没有我们身边的一切。（引入）既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。明确本节主题。引导阅读，通过看书，观察图和想象，培养发散思维和自学能力。水人类拥有的水资源思考讨论、回答完成课堂练习一回答 海洋。回答 渤海、黄海、东海、南海、日本海、台

4、湾海峡等等。回答 不能。因为海 水 的 含 盐 量 很高，我们直接利用的应该是淡水。回答 淡水只约占全 球 水 储 量 的259。其中大部 分 还 分 布 在 两极冰川被雪覆盖、高 山 冰 川 和 永 久冻土层中， 难以利用，可利用的只约占其中的 30 4。阅读 课本P59，资料 (水资源紧缺指标 )，并以此为依 据 来 对 上 图 进行分析、交流。讨论并回答 由资料可知，人均水量在 17003000 m3的 国 家 就 属 于 缺水国家。由上图可以看出，世界上大部 分 国 家 属 于 缺水国家。板书 课题 4 爱护水资源一、人类拥有的水资源讲解 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地

5、下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1391018m3，地球表面约71被水覆盖着。板书 1地球表面约71被水覆盖着。提问 世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 教师 对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的965能说出哪些主要的海洋? 介绍 浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源水中含有化学元素有80 多种。请看表格。投影 展示表格我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素按目前测定教师 由以上资料可知， 海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。提问 地球上的海水

6、如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗 ? 淡水资源情况如何呢? 总结 可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的259，而其中可利用的淡水还不足总水量的1，现状真是不容乐观。板书 2淡水资源极度短缺。引导学生看课本图325、326 介绍 据统计。当今世界上有80 多个国家，约20 多亿人口面临淡水危机，其中26 个国家的 3 亿多人口生活在缺水状态中。投影 展示课本图327(世界人均水量和一些国家的人均水量 ) 设问 那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 开拓知识面进行“学会关心”的素质教育。使同学们了解我国不资源的基本情况，进行国情教育，使同学逐步认识到

7、节约用水的重要性。巩固对水资源的认识。续投影资料 造成危机的缘由人口增长导致淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的 7100 立方米减少到2025 年的 4800 立方米，减幅达 13。而人均年用水量已从20 世纪 50 年代的约 300 立方米增长到 20 世纪 90 年代末的约800 立方米。 经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。水污染日重水资源亮“红灯” 。过渡 从上图可以看出，我国属于严重缺水的

8、国家。引导学生看课本图328(我国各地区人均水量) 讲解 我国水资源总量为2，81012m3(居世界第六位 )，但人均水量约2300 m3。约为世界人均水量的四分之一(居吐界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。投影资料 我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有 2300m3，约为世界人均水量的14。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的17。早在 1977 年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。 水资源缺乏和水域污染

9、已成为我国经济和社会发展的制约因素。 据报道，我国 23 河流和 1000万顷农田被污染。20 世纪 90 年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域15 亿人民的生存和子孙后代的繁衍。使 同 学 进一 步 了 解水 的 重 要作用，同时开 拓 知 识面，激发学习兴趣。利 用 有 意想 象 使 学生 思 维 能力 得 到 进一步发展。保护水资源节约用水。学生活动 甲：调查结果显示我家分值较低， 在很 多 方 面 都 没 有注意。调查后，我已同家人协商、 制定 了 改 进 措 施 和得分的新目标。乙：调查结果显示我 家 分 值 虽 然 较高，但在很多方面还存在着问题。 如在使用洗

10、衣粉、 洗涤 灵 等 方 面 没 有注 意 到 对 水 质 的影响以后我们会在 这 些 方 面 引 起足够重视。过渡 种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。板书 二、爱护水资源水资源将成为讲解 我们知道水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展我们必须爱护水资源，一要节约用水。另方面要防止水体污染。首先我们来介绍第方面节约刚水。板书 1节约用水。调查项目打分标准进行打分。现在请几位同学分别说下调查情况如何 ? 提问 生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格投影 展示表

11、格。小结 由以上比较可以看出一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。过渡 为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988 年 7 月 1 日起正式施行中华人民共和国水法，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。请大家看下面有关水法和节水徽记的资料。投影展示资料 资料一水法和水污染防治法简介水法包括总则、 开发利用、 水和水域及水工程的保护、用水管理、防汛与抗洪、法律责任、附则等七章，共53条。它从全局出发， 规定了管水、 治水、用水的重大原则，

12、为制定有关水的各种专项法律和行政法规提供了基本依据。针对学生对淡水的缺乏、水源污染及对人类危害的认识不足，进行关心水、爱惜水、保护水资源的教育。让同学们归类小结， 在学知识的同时，唤起同学关心人类、关心社会的主人翁意识。续组织活动 请每位同学用图画纸和蓝色笔画出直径为 2 5 crn 的节水徽记 2 枚，贴在家里和学校水龙头上方的墙上。活动 以板报或演讲形式配合学校进行一次全校性的节水教育。水法的制定，是为了合理开发利用和保护水资源，防治水害，充分发挥水资源的综合效益，适应国民经济的发展和人民生活的需要。 水法的颁布施行标志着我国在开发利用保护水资源和防治水害方面走上了依法治水的新阶段。早在

13、1984 年，全国人大常委会颁布了水污染防治法。水法的颁布施行，促进了水污染防治法的贯彻实施， 水污染防治法的贯彻实施，保证了水法中关于各“单位应当加强水污染防治工作，保护和改善水质”规定的落实。这两个法相辅相成，互有促进作用。资料二节水徽记水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的乎掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位公民记住这个徽记，像对待掌

14、上明珠一样珍惜每一滴水。于灌溉的河段约占233， 45的河段鱼虾绝迹， 85的河段不能满足类水质标准，生态功能严重衰退。河流1998年对我国 176条城市河段监测数据显示，52污染严重，主要污染指标COD、BOD5、氨氮、挥发酚和古油类，其次为重金属。据中国环公报数据，中国七大流域水质状况从坏到好的次序是辽河流域、海河流域、淮河流域、松花江流域、黄河流域、珠江流域、长江流域。淮河 191 条支流中近80的河段河水泛黑发绿。湖泊近 30 年污染呈迅速增长趋势。大型湖泊污染程度由重到轻依次为滇池、巢湖、南四湖、洪泽湖、太湖、洞庭湖、镜泊湖。滇池中氮、磷污染严重，富营养化问题突出，全湖水质劣于 V

15、类，蓝藻泛滥日益严重。防止水体污染过渡 爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。板书 2防止水体污染。介绍 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。板书 概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。来源：工业污染、农业污染、生活污染。提问 水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢 ? 回答 1水污染

16、严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。2水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。3水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。总结 水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡， 还会直接危害人体健康。这不是耸人听闻，而是真真切切的事实，请看资料。投影 展示下列资料水资源污染情况严峻在最近召开的中国科学院、中国工程院两院院士大会上，中国工程院院士、 我国湖泊环境研究首席科学家刘鸿亮教授介绍说，我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。对全国 55000 km 的河段调查表明，水质污染严重而不能用海洋污染