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1、人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作 2 教案 一、说教材 习作二是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。 它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会 词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交 际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的 记忆为明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学 生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。 （一）教学目标 1学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 （二）教学重点 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 （三）教学难点 所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。 二、说教法 以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的 优点和缺点等方式参与习作。 三、说学法 1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。 2、确定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。 3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。 4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描
3、写来表现中心。 四、说教学过程 （一）启发谈话，引出话题 师述：同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看， 那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下 童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 （二）明确范围，简要指导 1齐声朗读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2出示习作要求： （1）写看图作文。 （2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。 （3）要把事情的经过写 清楚，写出自己的真实感受。 （4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 3今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，
4、记童年的一件趣事，好吗？ 4教师简要提示。 （1）要突出“趣”字。 （要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思） （2）要符合我们 生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以 是异想天开做傻事 （三）范文引路，讨论写法 1教师念范文童年趣事 。 范文（略） 2教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充） 。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？ “好笑”、 “有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 （四）草拟片断，渗透写法 1让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。 （1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。 （2）教师巡视，发现典型。 2写好之后，同学之间互相交换着看。 3教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不 足之处，提出修改建议。 （五）小结谈话，布置习作 师述：同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如 画，丰富多彩，充满着天真无比的童趣。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下 课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。 五、说板书设计习 作 二童年趣事 有序、有趣、有真情实感
