2017人教版小学三年级上册思品教案

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1、教 案学 科 品德与社会 年 级 三年级 教 者 于学军 2017 至 2018 学年度 第一 学期通化县 西江镇 学校教 案学 科 品德与社会 年 级 三年级 教 者 于学军 2017 至 2018 学年度 第一 学期通化县 西江镇 学校本本 学学 科科 课课 程程 表表星期节一二三四五1234567班班 级级 课课 程程 表表星期节一二三四五123学 生 记 分 表姓 名8 月9 月10 月11 月12 月期中期末456学 期 教 学 进 度 计 划 学科：品德与社会 周次起止月日预计进度执行进度月检签字18 月 21 日25 日第一单元我爱我的家228 日9 月 1 日第一单元我们的学校

2、34 日8 日第一单元我生活社区411 日15 日第二单元我学会了518 日22 日第二单元 向谁学625 日29 日第二单元做学习主人710 月 2 日6 日国庆节休息89 日13 日第二单元 大家都在学916 日20 日第三单元 规则在哪里1023 日27 日第三单元 规则有什么 用1130 日11 月 3 日第三单元 我们给自己 定规则126 日10 日第四单元 我是谁1313 日17 日第四单元 我的责任1420 日24 日第四单元 我能做好1527 日12 月 1 日期末检测164 日8 日1711 日15 日1818 日22 日1925 日29 日说明：学生开学为第一周。三年级品德

3、与社会上册教学计划 一、一、学生分析学生分析 三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维

4、和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、二、教材分析教材分析 本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭 学校 社区”、“我在学习中长大”、“我和规则交朋友”、“我的角色与责任”四个单元，共13 课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排 2-3 课时，一册书安排 30 课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。 三、三、教学目教学目标标 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发

5、展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到： 1树立最基本的社会公德意识。 本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在

6、探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 2注意了对学生道德判断能力的培养。 三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。四、教学措施教学措施 1、全面准确地把握课程目标。 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社

7、会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大， 注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能

8、力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4、引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生

9、是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。 5、重视发展性教学评价方法的运用。 发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活

10、动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。课课 时时 教教 案案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第一课 我爱我的家 教学目标1 懂得人人都有自己的家人的生活离不开家培养对家的亲 近感和归属感。 2 通过讲述日常家庭生活等活动让学生感受家庭的温暖,激 发爱家的情感。 教学重点通过教学活动让学生感受家庭温暖培养对家的亲近感和归属感。教学难点了解家庭的过去感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课 型新授课教具课件教法、学法 及个性化设计教

11、学内容与过程一、导入 1、 听曲可爱的家让大家猜猜这是什 么曲子会唱的一起唱。 、听教师朗诵一首诗歌我爱我家 、同学们你们都有自己的家你们是家庭的 一份子在家庭的关心照顾下健康成长你们爱 自己的家吗现在请我们的同学来向大家介绍一下自己 的家。 二、认识自己的家庭 、让两名同学出示照片家人合照或家居照片 向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么想 2、说说你什 么时候最想家为什么 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家以 及家庭的基本情况谈谈自己对家庭爱的一些体 会和具体事例。让学生感受

12、到孩子是在家人的关爱下成 长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或 内景或者把家居的特点和自己在居室里的一些 活动。 2、展示个别同学的作品并让他说说怎样美化六、小结 同学们让我们一起用行动来爱我们的家和我们 的家人吧愿我们的家庭生活更加温馨、更加美 满 板书设计课后反思课课 时时 教教 案案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第二课、我们的学校 教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。 以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感 受校园文化的丰富内涵。在增强对学校的亲近感的同时， 获得积极的人生启迪。

13、 教学重点体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感教学难点体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感课 型新授课教具课件教法、学法 及个性化设计教学内一音乐引入 1播放歌曲校园中的喜悦 2提问听了这首歌你知道歌中的意思是什么吗你们喜欢学校的生活吗 二丰富多彩的学校生活。 1看图片了解学校开展了哪些活动。 2说说自己参加学校活动的纪念品回忆自己参加的学校活动如入队时的照片参加活动时 的照片容与过程比赛中获的奖春游时买的小纪念品活动后写 的日记上课时画的图画制作的美术作品。 3讲一讲对自己印象最深的学校活动。 三

14、校园文化探秘 1将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、 “我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面 展开。四我给学校写历史 2以小组为单位调查、访问学校成立至今的历程学校历年来取得的成绩优秀学生、模范 教师的事例。 3多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4大家谈谈自己调查后的感想畅想学校的未来可以是怎样的。 五学习研究活动 介绍自己为了实现当教师的理想曾经就读 了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围 的人曾经上过哪些学校。 板书设计课后反思课课 时时 教教 案案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第三课 我生活的社区 教学目标

15、1 体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便懂得要爱护 社区的公共设施。 2 初步了解社区的一些机构以及村镇街道干部为搞好社区 建设所做的努力懂得要尊重他们。 3 了解社区的发展感受人们生活环境的不断改善。教学重点懂得要爱护社区的公共设施。 教学难点懂得要爱护社区的公共设施。 课 型新课教具米尺 卷尺 绳子教法、学法及个性化设计教学内容与一 谈话引入课题 1、大家都有一个可亲可爱的家今天我们来 说我们的家住在哪里 2、让学生说说我们身边都有写什么 二 社区里有什么 1、说说字家附近除了商店邮局派出所还 有些什么 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方为什么引 导学生尊敬感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施感受这些设施 给人们带来的方便。 4、小小聪明泉我们应该这样保护使用这些 设施呢 三 社区里发生了什么变化 1、比一比社区里多了什么变化 2、你喜欢这些变化吗为什么让学生感受 生活的变化 四 社区的日常生活 1、说一说自己平时都在干些什么早上过程中午和晚上。你的邻居们有干写什么 2、你觉得生活得开心吗为什么感受社区 带来给我们的快乐。 五 归纳总结 1、说说自己的家是在哪种社区 2、你眼中的城市社区是怎样的农村社区呢 板书设计课后反思课课 时时 教教