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1、搭积木搭积木教学设计教学设计教学内容教学内容一年级数学上册搭积木教学目标教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数。 2、使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进位减 法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点教学重点理解加减法的含义。教学难点教学难点动手操作，列出不同的算示。教学方法教学方法讨论法、讲解法教学准备教学准备实物投影，小捧等。教教学学设设计计一、活动一：观察思考解决问题。一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说 1） 1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2、明明和丁丁搭好了两
2、摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们 吗？ 3、根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：13215 18216 4、为什么这样列算式？说一说你的想。 （1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放 上了两块一共是十五块，所以就是 13215。 （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是八块，拿走了 两块是十六块，所以就是 18216。 （二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列 出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。二、活动二：动手操作学习新知识。二、活动二：动手操作学习新知识。（一）动手操作 1、用你最喜欢的方式表示一
3、个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体 都可以） 。 2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三 角形） 。10111 11110 1110110616 16610 16106教教学学设设计计10717 17710 17107 4、任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是 10111， 十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算 式是 11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根， 所以算式是 11101。 （二）教师小结 我们通
4、过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动 脑思考的结果。三、活动三：整理归类。三、活动三：整理归类。（一）找规律 1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2、小组合作交流。 3、指名列出算式，集体反馈。 4、学生汇报，教师板书。 （二）教师小结 通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规 律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。四、活动四：结合实际巩固练习。四、活动四：结合实际巩固练习。（一）出示图片：说一说 4 1、请同学们仔细观察你会得到什么结果？ 2、根据相碰的情况列出加法算式。 （二）出示图片：说一说 5
5、1、请同学们仔细观察你会得到什么结果？ 2、根据相碰的情况列出减法算式五、巩固练习：五、巩固练习：1、完成教材第 71 页第 1、2 题。 2、看谁算得又对又快：（卡片） 14+4= 13+5= 19-8= 15+4= 17-6= 12+7= 16-3= 19-3= 18-2-4= 10+5+2= 7+3+8= 5+5+6= 8+2+4= 10+8-2= 3、在里填上“+”或“ ”。127=19 414=18 172=15 183=15106=16 115=16 194=15 311=1433+12=18 19 83=14 103=1524、完成教材第 71 页第 3 题。5、在里填数，要使每条线上三个数的和都等于 9。六、回顾小结六、回顾小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。板板书书设设计计搭 积 木13 2=15 18 2=165 6
