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1、课课 题题两、三位数除以一位数 （首位不能整除）主备人谢瑞执教者谢瑞课课 型型新授课课时1授课时间2014-11-61 1学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算2 2在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力教教 学学 目目 标标 3 3增强学生学习数学的自信心教学重点教学重点探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法教教 学学 要要 点点教学难点教学难点探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法教学法指导教学法指导讲授法教具准备教具准备教学光盘集体智慧集体智慧个性设计个性设计教学后记教学后记一、情景导入出
2、示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？二、学习新课1先估计商比100大还是比100小。（1）1004=400,3124的商比100小。（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。2自主探究3124的计算方法和竖式书写方法。小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。用乘法验算。3小结计算方法。根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数（商是两位数提问：笔算时要注意什么？（1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。（2）除到哪一位，商在写在哪一位的上面。（3）每次
3、余下的数要比除数小。三、课堂练习1完成想想做做第1题。同学们，我们前面同学们，我们前面 已经学习了首位能已经学习了首位能 够整除的两三位数够整除的两三位数 除以一位数，这节除以一位数，这节 课我们学习首位不课我们学习首位不 能整除的两三位数能整除的两三位数 除以一位数。除以一位数。为让每一位学 生都能进一步 理解算理，我 主要是让学生 自己观察竖式 并结合计算来 理解，应该从 哪一位开始算 起？7 为什么 写在商的十位？反思这节课的 教学，我应该 接着进行知识 点间的对比， 三位数除以一 位数，首位能 整除与不能整 除在算理、算 法上也不尽相 同，找出他们 的共同点，总 结三位数除以 一位数的
4、方法， 找出他们的不 同点，讲清竖 式的写法，这 样才能突出重 难点。由于没 有让学生进行 及时知识的对 比，导致很多 学生在笔算三 位数除以一位 数的除法时， 和以前的知识 产生混淆。学生独立完成。组织交流，说说你的算法。2完成想想做做第2题。学生独立计算，同桌互相检查订正。提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？小结：认真、仔细算，养成良好的验算习惯。3完成想想做做第3题。学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。4完成想想做做第4题。出示情境图，从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？学生讨论。求“一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有多少人。学生列式计算，教师小结。5完成想想做做第5题。出示情境图，这三种小动物大家喜欢吗？猜一猜它们谁爬得最快？提问：你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗？学生列式计算。谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？四、课堂小结小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。提问：这节课你有什么收获？
