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1、勤丰镇小学勤丰镇小学“主动教育主动教育”数学教学设计数学教学设计课 题数数（34 页）备课教师张正洪课时数1 课时教材解读： 100 以内的数及数的组成是学生在学习了 20 以内数的读法及组成基础上学习的。 本课内容最主要是帮助学生熟记 100 以内数的顺序，整体感受 100 的数的大小。加 深计数单位“个”“十”的认识。注重学生的体验 A 级 基础标 在学生已有知识基础上，学会数 100 以内的数，建立 100 以内数的概念，能够 运用数进行表达和交流。 B 级 导学标 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精 神。教 学 目 标C 级 拓展标 与实际生活相联系，
2、让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。学生学习活动教师导学活动板块时间及 达成的目标一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报；10 个十是多少？ 2、九十九再添一是多少一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，一个一个地数， 10 个一是（ ） ，10 里面有（ ）个一。 2、通过预习，你有什么不懂 的问题，请你说一说？第一版块 问题质 疑 【分钟】二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师的学路建议； 2、个人思考，一个一个数，十个十 是多少？九十九再添一是多少？二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议（一） ； 3、个人和小组按学路建议学 习。第二版块 问题探 究 【分钟】四、巩固提高，拓展升
3、华 1、先个人独立完成思考，再在小组 内交流、 2、各小组派代表汇报； 3、全班交流、订正。三、矫正点拨，激励表扬 1、完成板书练习； 2、小结：第三版块 解疑分 享 【分钟】四、巩固提高，拓展升华 1、完成课后做一做 2、说生活中 100 以内的数四、引发思考，拓展小结1、快速拿出 35 根小棒，并 说说怎么拿。第四版块 思维拓展 【分钟】五、课末检测 1、从五十七数到六十三，再接着数 到七十三。 2、10 个 10 个数，数到 100.五、反馈订正 小结本次课的收获。第五版块 课末检测 【分钟】课后反思勤丰镇小学勤丰镇小学“主动教育主动教育”数学教学设计数学教学设计课 题数的组成 35 页
4、 例 2备课教师张正洪课时数教材解读： 例 2 教学的组成，分为两个层次：整十数的组成；一般数的组成。通过让学生 说出摆 70 根、46 根的小棒的过程，使学生借助直观、有结构的学具，掌握 100 以 内数的组成。领会一个两位数是由几个十和几个一组成的。加深对计数单位“一”、 “十”的理解。 A 级 基础标 进一步建立 100 以内数的概念，掌握 100 以内数的组成。 B 级 导学标 培养学生的观察能力、慨括能力。教 学 目 标 C 级 拓展标 使学生感受到生活中处处有数学。学生学习活动教师导学活动板块时间及 达成的目标 一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报； 2、问题：小组合作完成，板书
5、于小白板；。一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，13 里面有（ ）个十（ ）个一。15 里面 有（ ）个一（ ）个十。 2、通过预习，你有什么不懂第一版块 问题质疑 【5 分钟】二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师的学路建议； 2、个人自学例 2 3、小组内交流个人学习的收获。二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议； 2、出示例 2 3、个人和小组按学路建议完 成学习。第二版块 问题探究 【10 分钟】三、汇报成果，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报；（七十是七 个十，七十里面有七个十。4 个 十和 6 个一是四十六。 3、全班交流、订正；三、矫正点拨，激励表扬 1、对学生的汇
6、报作指点并给 以评价。 2、完成课本“做一做” ；第三版块 解疑分享 【15 分钟】四、巩固提高，拓展升华 1、先个人独立完成练习，再举 手汇报； 2、教师检查。四、引发思考，拓展小结 这节课我们学习了什么第四版块 思维拓展 【5 分钟】五、课末检测 个人独立完成。五、反馈订正 及时评价第五版块 课末检测 【5 分钟】课后反思勤丰镇小学勤丰镇小学“主动教育主动教育”数学教学设计数学教学设计课 题读数 写数 例 3 P36备课教师张正洪课时数教材解读： 教材呈现了 3 种颜色共 100 个纽扣，从记录 3 种颜色纽扣数量分别有多少， 一共有多少个纽扣引入，突出了读写数的意义与必要性。 A 级 基
7、础标：进一步巩固 100 以内数的读法和写法。理解数位、计数单位 等概念。 B 级 导学标 ：进一步理解数位、计数单位等概念；区分“数位”与“位 数”，“数位”与“数值”。教 学 目 标 C 级 拓展标：初步培养学生发现问题、解决问题的能力。学生学习活动教师导学活动板块时间及 达成的目标 一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报； 2、问题：小组合作完成， 板书在小白板；。 3、个人：还可以提出其他 的数学问题吗？（师生探讨 问题）一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，揭示课题； 2、通过预习，你有什么不懂 的问题，请说一说？第一版块 问题质疑 【5 分钟】二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师
8、的学路建 议； 2、个人完成例题的练习； 2、小组内交流二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议； 2、出示例 3； 3、个人和小组按学路建议完 成学习。第二版块 问题探究 【15 分钟】三、汇报成果，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报； 3、全班交流、订正；三、矫正点拨，激励表扬 1、完成课本“做一做” ； 2、练习：我拨你来读或写； （小组合作根据老师展示的将 答案板书于小白板）第三版块 解疑分享 【10 分钟】四、巩固提高，拓展升华 1、先个人独立完成练习， 再举手汇报； 2、教师检查。四、引发思考，拓展小结读书和写数都从高位起第四版块 思维拓展 【5 分钟】五、课末检测 个人独
9、立完成。五、反馈订正 小归纳：怎样写数？怎样 读数？写数和读数有什么不同？第五版块 课末检测 【5 分钟】课后反思勤丰镇小学勤丰镇小学“主动教育主动教育”数学教学设计数学教学设计课 题读数 写数 练习八 p38-39备课教师张正洪课时数教材解读： 复习例 1、2、3 的内容，使学生进一步理解 10 个一是一十、10 个十是一百的十进制 计数法的基本原理。加强学生会对于怎样数数和数的组成的理解。第一题可以引导学生用 圈 10 的方法去数，第二题可以让学生用估计方法去数，明确估计的重要性，第三题让学 生读数与写数同时进行加强训练。第七题让学生给数分类，教师结合题目教给学生防止 丢数的方法。第十二题
10、猜数题也是开放题学生会可按要求自由发挥 A 级 基础标 使学生掌握 100 以内数的读法和写法。 B 级 导学标 引导学生在数数的过程中，初步理解数位、计数单位等概念。教 学 目 标 C 级 拓展标 培养学生的观察能力、慨括能力，计算能力。学生学习活动教师导学活动板块时间及 达成的目标 一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报； 2、问题：小组内交流，选派代表汇报； 3、个人：还可以提出其他的数学问题吗？一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，揭示课题；2、通过预习，你有什么 不懂的问题，请你说一说？第一版块 问题质疑 【5 分钟】二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师的学路建议； 2、个人 思考
11、，举手汇报； 3、小组内交流，相互订正； 4、请学生讲一讲自己的做法。二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议（一） ； 2、个人和小组按学路建 议完成学习。第二版块 问题探究 【10 分钟】三、汇报成果，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报； 3、全班交流、订正；三、矫正点拨，激励表扬 1、完成 38 页 1、2、3第三版块 解疑分享 【15 分钟】四、巩固提高，拓展升华 1、先个人独立完成思考，再在小组内交 流、汇报方法； 2、各小组派代表汇报；四、引发思考，拓展小结 1、完成课本 39 页 2、完成课本 40 页第四版块 思维拓展 【5 分钟】五、课末检测 个人独立完成，积极举手汇
12、报五、课末检测 个人独立完成，积极举手 汇报。第五版块 课末检测 【5 分钟】 课后反思勤丰镇小学主动教育数学科教学设计表勤丰镇小学主动教育数学科教学设计表教学内容：P41 例 4 数的顺序教师：张正洪课时数：1 课 时教材解析： 通过填写百数表，构建数与数之间的逻辑关系，使学生更清楚地了解 100 以内数的排 列顺序，同时为后面比较熟的大小做准备。A 级基础标：通过填写 100 以内的数目表，使学生更清楚地了解 100 以内 数的排列顺序，为后面学习数的大小做准备。B 级导学标：能根据数位的意义解决一些简单的问题。教学目标C 级拓展标：探究百数图中隐含的诸多规律，培养学生探究的兴趣，发展 学
13、生的思维。教学板块 学生学习活动 教师导学活动板块时间及 解决目标 一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报； 2、问题：小组合作完成，板书于小白板 3、个人：还可以提出其他的数学问题吗？ （师生探讨问题）一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，揭示课题； 2、通过预习，你有什么不懂 的问题，请你说一说？第一版块 【5 分钟】 达成的目标：二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师的学路建议； 2、个人完成例题表格 2、小组内交流个人的做法，并派代表汇 报；二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议（一） ； 2、出示例 4 3、表格字的数排列有哪些特 点第二版块 【10 分钟】达成的目标：三、汇报成果
14、，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报； 3、全班交流、订正；三、矫正点拨，激励表扬 1、完成课本“做一做” ； 2、练习第三版块 【 15 分钟】达成的目标：三、汇报成果，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报； 3、全班交流、订正；三、矫正点拨，激励表扬 1、完成板书练习； 2、小结：第四版块 【 5 分钟】达成的目标：五、课末检测 个人独立完成，积极举手汇报。五、反馈订正 小结本次课的收获。第五板 块【 5 分钟】 教学反思教学反思勤丰镇小学主动教育数学科教学设计表勤丰镇小学主动教育数学科教学设计表教学内容：例 5 比较大小教师：张正洪课时数：1 课 时教材解析：先让学生利用实
15、物的多少比较相应数的大小，再利用计数器比较所表示数的大小。具体 到抽象认知特点，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。A 级基础标：将例 8 中的图示做成课件，比较学生的各种比法，引导思考。B 级导学标：展示学生比的方法后，引导学生归纳比较两个两位数大小的 一般方法。教学目标 C 级拓展标：教科书第 39 页上的思考题，是比较 5 个数的大小，可让学生 利用课外时间互相讨论，在讨论，交流的基础上总结出比大小的较简便的 方法。教学板块 学生学习活动 教师导学活动板块时间及 解决目标 一、明确内容，问题质疑 1、指名汇报； 2、问题：小组合作完成，板书于小白 板；。 3、个人：还可以提出其他的数学
16、问题 吗？（师生探讨问题）一、情景导入，筛选问题 1、复习旧知，揭示课题； 2、通过预习，你有什么不懂 的问题，请说一说？（怎么样 比较两个数的大小？）第一板块【 5 分钟】二、自主学习，问题探究 1、全班明白教师的学路建议； 2、个人完成例题的练习； 2、小组内交流个人的做法，并派代表 汇报；二、提出建议，引导交流 1、提出学路建议（一） ； 2、出示例 5 3、个人和小组按学路建议完 成学习。第二板块【 10 分钟】三、汇报成果，分享学习 1、个人完成； 2、积极举手汇报； 3、全班交流、订正； 4、小组交流、订正。三、矫正点拨，激励表扬 1、完成课本“做一做” ； 2、练习：我说你来比，看谁 又快又准确； 3、完成板书的练习。第三板块【 15 分钟】四、巩固提高，拓展升华 1、先个人独立完成练习，再在小组内 交流、汇报做题方法； 2、各小组派代表汇报。 3、全班交流、订正。四、引发思考，拓展小结 1、总结比较大小的方法： （出示学路建议二） 2、完成板书的练习。 （分任务 完成）第四板块【
