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1、普通话培训 教案 1一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o 的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字 100 个分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch
2、、shz、c、s 的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前） 教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、辨正练习 训练资料平翘舌音训练 p25、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴 边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、辨正练习 训练资料鼻边音训练 p2、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书） 记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自
3、然滑动、例字：幼小 黑白 铁屑 国家 肥沃 火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练 p2、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing 的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、辨正练习：训练资料平翘舌音训练 p2、作品练习：海滨仲夏夜有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书） 记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号 例字：妈 高 江山多娇阳平（第
4、二声）调号 例字：麻 扬 人民团结上声（第三声）调号 例字：马 转 理想美好去声（第四声）调号 例字：骂 降 创造世界、示范、教读 强调：读准阳平和上声（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料单音节字词综合训练、要求：读准字音，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个6分钟（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话 火车 告诉 庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示
5、范、学员自练训练资料上声变调训练、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求 例：妈妈 孩子 晚上 里边 进来 下了雨、比较音高：妈妈（阴平后） 爷爷（阳平后） 奶奶（上声后） 爸爸（去声后）珠子（阴平后） 竹子（阳平后） 主子（上声后） 柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不
6、”的变调、讲解：“一”和“不”变调规律、练习：例词：自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（）儿化 （难点：u、o 的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a 的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i 的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o 的儿化相异 例：碎步儿 爆
7、肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u 的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读）、作品训练：第一场雪有关段落（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧4、作品朗读（1）测试要求、评分标准（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词
8、语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范上将与下士（重点：对话部分）（4）学员练习父亲的爱（5）提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备 B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练普通话培训 教案 2 一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业
9、的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o 的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：（一）第一次培训1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字 100 个120 分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s 的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前） 教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或
10、板书）、 平翘舌发音训练、平翘舌音训练训练资料平翘舌音训练 p24（齐读、抽读）、辨正练习 训练资料平翘舌音辨正训练 p25（齐读、抽读）c、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴 边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、鼻边音训练训练资料鼻边音辨正训练 p26（齐读、抽读）、辨正练习 训练资料鼻边音辨正训练 p2（齐读、抽读）c、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书） 记少不记多，主要记鼻音代表字
11、及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小 黑白 铁屑 国家 肥沃 火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练 p2（齐读、抽读）、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（齐读）（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing 的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、鼻韵母训练：训练资料平翘舌音训练 p2（齐读、抽读）、辨正练习：训练资料平翘舌音训练 p2（齐读、抽读）c、作品练习：海
12、滨仲夏夜有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书） 记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号 例字：妈 高 江山多娇 阳平（第二声）调号 例字：麻 扬 人民团结上声（第三声）调号 例字：马 转 理想美好去声（第四声）调号 例字：骂 降 创造世界、示范、教读 强调：读准阳平和上声C、关于古入声字问题要求：掌握常见的古入声字（特别是归于一、二、四声中的古入声字）（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读、抽读训练资料单音节字词综合训练、12要求：读准字音，把握时间教师巡视、评析其余练习资料作为课后练
13、习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个100 分钟（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话 火车 告诉 庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、抽读、评析、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、 抽读、评析（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈 孩子 晚上 里边 进来 下了雨、比较音高：妈妈（阴平后） 爷爷（阳平后） 奶奶（上声后） 爸爸（去
14、声后）珠子（阴平后） 竹子（阳平后） 主子（上声后） 柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落（齐读）、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（齐读）（）儿化 （难点：u、o 的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、
15、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a 的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i 的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o 的儿化相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u 的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读、评析）、作品训练：第一场雪有关段落（齐读）（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训
