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1、- 1 -中小学校长培训体会城关小学城关小学 姚明喜姚明喜为了提高我县中小学校长管理水平和艺术，县局组织各校长进行了集中培训，这次培训非常及时，很有必要。8 月 2 日，听了褚卫中博士对国家中长期教育改革和发展规化纲要的解读，昨天早上听了吴丽萍教授学校科学管理与人本管理的有机整合的报告，下午听取了闻喜二中孙译生校长的管理经验。通过三天的学习，我受益匪浅，我进一步比较详细地了解了国家教育中长期发展的目标、任务和方向，更深刻地理解了一个学校管理者的责任重大，特别是孙泽生校长不怕吃苦、勇挑重担、迎难而上、严抓细管的管理作风更是给我留下了非常深刻的印象。一个校长管理水平的高低，直接影响着一所学校能否建
2、康发展，正如张局长在动员会上所说的，一个好校长就是一所好学校，有一个好校长，就有一支无私奉献、勇往直前、努力工作的教师队伍，就有一群生动活泼、全面发展、健康向上的好学生。我自己虽然是一个副校长，但我总是积极配合张校长竭尽全力抓自己分管的工作，努力践行着在平凡的岗位上做实事，体验着工作的苦与乐，分管教学工作和安全工作几年来，我深知肩头责任重大，从来不敢有丝毫懈怠。我也清楚地知道个人的力量微不足道，个人的思维总有局限，我校教学质量的稳步提升和- 2 -在社会上赢来广博的声誉，是张校长领导一班人和一百多名教职工经过艰辛努力换来的成果，我个人的所作所为微不足道。现在我谈谈自己在教育教学管理中的一些做法
3、和感受，与大家共勉。一、当好校长助手作为一名副校长，几年来，我以强烈的事业心和责任感，努力抓实抓好业务工作，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作，配合校长、协同教导处调配各科任课教师，积极抓好安全管理工作，对其它工作也经常提出一些合理性的建议，配合校长建立正常的教育教学秩序。二、树立责任意识强烈的责任心是一个人干好本职工作的基石。一个人能力再强，如果不责任，没有责任心，什么事也干不好。我时刻提醒自己，自己是一名人民教师，是一名学校领导，全体师生都看着自己，我必须扎扎实实做自己的工作，给师生带好头，当表率，自觉遵守教师职业道德行为规范和校纪校规，以自作则，认真负责，不摆领导官架子，不利用职权
4、发号施令，严格要求自己，经常是来校早，但从不早退，更没有无故不到校的现象，下午经常是最后一个回家，有两次发现低年级小学生被锁在教室，我急忙联系找人开门，联系家长，送孩子回家。课间抱送突发病的孩子上医院也有五六次之多。三、提高自身素质随着课程改革的推进，管理领域的深入，让我越发感受到如果管理者专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，难以胜任- 3 -管理工作，因此多渠道地向书本学习向同事学习，在实践中学习，在学习中反思。分管教学工作，我认为上好课，对学生负责是底线，我在要求教师领会课标、精通教材，上好每节课的同时，自己首先认真学习各科课标、阅读教材，分析教参，借自己在教研室小学组工作八年的基
5、础，利用一切时间与教师一起研究分析教材和教参。另外，经常认真学习学校领导管理书籍、教育杂志，学习魏书生等教育名家的管理理论，每年都要记五万字以上的读书笔记和心得体会。去年在教育局举行的“三学”活动评比中，被评为县局“三学模范” 。同时也向本县的师德标兵、模范教师和身边的榜样学习，他们付出心血是超量的，他们默默无闻、敬业爱生，求真务实的奉献精神，我看在眼里，记在心里，鼓舞我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。四、抓好教学工作教学管理和教学工作是学校各项工作的重中之重。我们的主要做法有以下几点：（一）建设学习型队伍，提高教师素质。（一）建设学习型队伍，提高教师素质。“百年大计，教育为本，教育大计
6、，教师为本。 ”我们充分认识到：教育事业要发展，要从根本上扭转现在的局面，需要一支教育理念先进、业务水平精湛的教师队伍，因此我们始终把教师队伍整体素质的提高放在重要的位置来抓，通过加强基本功训练、加强校本教研活动、骨干教师课堂示范引领、倡导鼓励教师“走出去” 、择本校之人训本校之师、人人运用多媒体等多种渠道，促进年轻教师，- 4 -尤其是业务骨干的教师的快速成长，打造了一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。（二）发挥团队作用，深化教学研究（二）发挥团队作用，深化教学研究面对教改新形势，面对如何备好课、如何改革课堂教学这些问题，教师个人的认知必竟狭小，能力必竟有限，我们充分发挥教研组的作用，坚持
7、雷打不动的教研活动和“5+1”研讨活动。组织教师从课例入手，发现困惑，交流讨论，研究解决，共同提高。三年来，我们逐年级进行集体备课，按照“分块备课，集体评议，个人加减，注重反思”的原则进行备课改革。具体做法是：1、根据教材内容分版块（章节）由一个教师执笔提前两周写出教案；2、教研组提前一周集体评议；3、结合自己的教学实际进行修改；4、课后进行教学反思。这样做既增强了教师间的交流，达到资源共享，又减轻了教师备课负担，提高了备课的实效，更重要的是为下一年的教学积累了资料与成功的经验。今年春天，我们又根据太谷县的“二十四字”备课模式和教学经验，不断改进我校集体备课方式。（三）坚持上好（三）坚持上好“
8、五课五课” ，提高业务水平，提高业务水平每学期我们都要开展三至五轮大规模的课堂教学研讨活动，即讲“五课”：一是新进教师的“汇报课” ；二是新任教师的“达标课”；三是青年教师的“提高课” ；四是课改年级的“研讨课” ；五是教学能手的“创新课” 。做到“三个相结合” ，即：讲评相结合、建议和反思相结合、改革和创新相结合。在培养新教师方面，我们实施- 5 -了名师带徒的“蓝青工程” ，促进青年教师的成长。通过此项活动，青年教师的授课水平都有了很大程度的提高。（四）开展比武活动，展示教师风采（四）开展比武活动，展示教师风采为了给教师创设一个展示自我、交流艺术的平台，每学期，我们都要开展“同课异构”式的
9、课堂教学大比武。分年级分学科进行擂台赛。同科教师都必须参加听课、评课，认真记录课例，研究课例、反思课例。经过听、评、议、研、思，大家真正把新的理念渗透到课堂上。 同时，我们还开展了“班主任技能大赛” 、 “优质课擂台赛” 、 “才艺展示赛” ，为教师创设了一个展示自我、交流艺术的平台，培养了一批高素质的轻年骨干教师。在县教育局组织的教学擂台赛中，关国凤、董倩、曹文、淮夏琳、王新萍、黄婷丽、王维婵、王丽莉、王俊平等教师分别获得奖项。她们并多次为全县教师做了公开示范课。五、注重安全工作，创建平安校园安全大如天，责任重如山。我本人还负责分管学校的安全工作，我们始终把安全工作放在重要位置，天天讲，日日
10、抓，力求把安全工作做到最细。主要做法是：1、每学期开学初和每月月初，让后勤人员细致排查校园的各种设施，再要求班主任对教室各个角落进行排查，做到不留死角，不留安全隐患。2、学期一开始，要求各班开展为期两周的安全教育，并记好安全教育笔记，特别是对一年级新生更要进行一个月的安全教育和纪- 6 -律教育。3、每学期开学，学校与每位教师都要签订“安全目标责任书” ，并把责任分解到时段，分解到人。每位教师时刻都要提高警惕，防患于未然。4、要求安全教师备好安全教育课，班主任记好班级管理手册，经常性地对学生进行各种安全常识教育。5、坚持每月一次的安全排查工作。查后详细填表，如有问题，我们组织后勤人员立即整改。
11、安全排查表经分管领导签字后存档保管。6、定期聘请校外法制副校长或交通民警给学生讲安全常识。7、每学期组织 36 年级学生办一期安全常识手抄报。8、严格执行“安全管理日志”登记，由每周值周教师进行检查登记。9、为了防止放学时间拥挤现象的发生，我们采取了分时段放学的方法。10、每学期，我们都要组织全体教师进行一次安全疏散大演练。通过以上活动的开展，提高了学生的安全意识和自我保护的能力。我校先后被评为“山西省创建平安校园先进单位” 、 “运城市创建平安校园先进单位” 。六、管理工作中的不足和问题（一）管理工作中弹性较大，要求不严。主要表现是我本人有- 7 -“老好人”思想，对工作中不负责任的情况，有
12、循情顾面的现象。我校是一所有 100 多教职工的大校，教师中个别不负责任的现象时有发生，如：备课不按时上交，上课迟到等，自己检查发现后，没有按学校的规章制度予以通报批评，只是轻描淡写地说一两句了事，发现个别教师上课期间确实不在，只是给他打个电话，也没有按规章制度扣除其相应的奖金或绩效工资。我觉得，现在的学校管理，刚性的制度和制裁其实是不可缺的。（二）会上布置的多，会后检查不细，落实不到位。学校工作千头万绪，教师工作任务繁杂，教师除了要备好课、上好课、辅导好学生的学习、批作业、还要写教学反思、要训练钢笔字、要有批改手册、要有班主任工作记录、有批改记录等等，我们经常要教师干这干那，但总有极个别教师
13、浑水摸鱼，蒙混过关，学校有时候就没有很仔细地检查和落实，认为大多数教师做到就行，助长了个别教师的懒惰情绪。再如，对家长反映的家庭作业过多等现象，我只是在大会上说说，要求在课堂上解决问题，晚上，尽量少布置作业或不布置作业，却很少深入到各个班级向学生落实具体的作业量。七、几个值得深思的问题（一）留守儿童（一）留守儿童我们发现，在接送儿童的家长中，老年人确实不少，多次了解大多是孩子的父母外出打工，爷奶在县城管孩子。隔代管理孩子，或溺爱放纵，或疏于沟通，或不善辅导，或对不听话的孩子进行恐吓，你爸妈回来后如何如何整治你，使孩子心理或多或少产生一些- 8 -障碍，对这些孩子必须高度关注和关爱。（二）校外寄
14、宿生（二）校外寄宿生我校有不少在外寄宿的学生，这些孩子远离父母，缺少父母关爱，心理或多或少会产生孤独感，最典型的是五（5）班一个女生，每次爷爷来县城看她，她便哭闹着不上学，要让爸妈搬到县城陪自己读书，我和班主任多次劝说，收效不大。我想这些年幼的孩子远离父母，每天放学后又不能在街上玩耍，整晚整晚地圈在一个小小的院子里，他们能不着急吗？他们生活单调，心理空虚，怎能生动活动地健康成长？褚卫中教授在报告中就指出寄宿的孩子心理上、学习上不如跟父母在一起的孩子，我深有同感。因此，遇到向我询问孩子是否可以到县城寄宿，是否可以插班到我校上学，我都会向他们做很多解释工作。（三）小学生心理问题（三）小学生心理问题多元化的社会现象，使小学生的心理情绪也变得日益复杂起来。如，有的学生只知吃喝玩乐，不知下苦学习；有的学生迷恋网络游戏；有的学生孤僻胆怯，惧怕上学等等，尽管学校经常强调禁止上网吧、游戏厅，并且定期组织学生签名拒绝上网吧，但还有些学生屡禁不止，我就曾经与王杰、赵瑞强两位男教师逐个上游戏厅去找学生，并与他们谈心进行教育。这些问题也应引起我们足够的重视。特别是要上好心理健康课，做好学生的心理疏导工作，不能总认为他们是小孩子，哪里有什么心理健康问题而忽视心理教育。以上是我的点滴做法和粗浅看法，肯定有不少的不妥之处，敬- 9 -请大家批评指导。2011 年 8 月
