教师职业道德复习纲要

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1、1教师职业道德复习纲要 标注为*的为建议重点内容 第一章教师职业道德概述 第一节教师职业道德的内涵 一、职业与教师职业 （一)职业的产生与含义 （二)教师职业的本质、特点和社会意义 l、教师职业的本质 2、教师职业劳动的特点、教师职业劳动的特点 第一，长期性和复杂性 第二，延续性和艰苦性 第三，艺术性和创造性 第四，主体性和示范性 第五，个体性和群体性 3、教师职业劳动的社会意义 第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的 延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文 化事业的进步和发展起重要作用。 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一 代及社会全体成员的

2、思想道德素质起着特殊、重要的 作用。 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着 人类的文化宝库。 二、职业道德与教师职业道德 （一)道德 （二（二)职业道德职业道德 第一、内在的稳定性。 第二、形成和行为的多样性。 第三、适用对象的限定性。 （三）教师职业道德 *第二节教师职业道德的特点第二节教师职业道德的特点 一、意识水平高层性。 二、道德境界高尚性。 三、道德意识自觉性。 四、行为举止示范性。 五、道德影响深广性。 六、道德内容先进性。 *第三节教师职业道德的作用第三节教师职业道德的作用 一、调节作用 （一)通过调节教师与教育事业的关系，促进教师家岗 敬业。 （二)通过调节教师与学生

3、的关系，形成尊师爱生的教 育氛围。 （三)通过教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝 聚力。 (四)通过教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系， 形成教育合力 二、教育作用 (一)教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用 (二)教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平 的提高有推动作用 (三)教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用 (四)教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促 进作用 三、导向作用三、导向作用 (一)激励作用 (二)控制作用 (三)高速作用 (四)矫正作用 四、促进作用四、促进作用 (一)有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提 高 (二)有利于家庭美德

4、的形成和整个社会文明程度的提高 (三)有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成 第二章教师职业道德原则 第一节教师职业道德原则概述 一、教师道德原则的含义 二、确定教师职业道德原则的依据二、确定教师职业道德原则的依据 (一)教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点 (二)教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要 求 (三)教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于 核心和主导地位 (四)必须符合当时社会政治经济的要求 *第二节教师职业道德基本原则第二节教师职业道德基本原则 一、集体主义原则一、集体主义原则 (一一)集体主义原则的内容要求和本质集体主义原则的内容要求和本质 第一，集体主义

5、反映了社会主义公有制经济关系的根 本要求。 第二，集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关 系。 第三，集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范 畴之中成为构成社会主义道德规范体系体系的核心。 第四，集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的 根本标；(二二)坚持集体主义原则的具体要求坚持集体主义原则的具体要求 1、正确处理个人与社会的关系 第一，个人活动对社会产生能动影响。 第二，个人活动受到客观条件的制约。 2、把集体利益放在首位 3、正确处理个人与他人的关系 4、正确处理贡献与索取的关系 二、教育人道主义原则二、教育人道主义原则 (一)教育人道主义原则的内涵和确立依据 (二)坚持教育人道主

6、义原则的具体要求 1、尊重和理解自己的教育对象 2、真诚地与其他教育者合作 三、教书育人原则三、教书育人原则 (一)教书育人原则的基本含义 (二)教书育人原则的具体要求 1、正确认识和处理好教书与育人的关系 2、正确理解育人的含义、树立全面的育人意识 四、乐教勤业原则四、乐教勤业原则 (一)乐教勤业原则的含义及意义 (二)乐教勤业原则的具体要求 1、热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求 2、勤业精业，勇于探索 五、教育民主原则五、教育民主原则 (一)教育民主原则的含义和意义 (二)教育民主原则的具体要求 1、教师要尊重每个学生的兴趣，爱好、个性和人格 2、教师要以平等、宽容、博爱，友善

7、和引导的心态对 待学生 3、救师要营造一种使学生能平行交流、主动参与、自 由探索、大胆创新的民主氛围 六、教育公正原则六、教育公正原则 （一)教育公正原则的含义和意义 (二)教育公正原则的具体要求 1、尊重学生人格和受教育的平等权利 2、因材施教 3、赏罚分明 七、人格示范原则七、人格示范原则 (一)入格示范原则的含义和慧义 (二)人格示范原则的具体要求 1、教育者先受教育 2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格 3、要有良好的仪态 八、依法执教原则八、依法执教原则 (一)依法执教原则的含义和意义 (二)依法执教的具体要求 l、依法执教、做奉公守法的模范 2、模范执行国家的政策法令 3、自觉

8、遵守社会主义纪律 4、廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀 第三章教师职业道德范畴 第一节教师良心 一、教师良心的含义 二、教师良心的社会基础二、教师良心的社会基础： 第一，它是随着社会生活的发展而形成的。 第二，它是对教师道德关系的自觉反映 第三，它是教师打官腔职业道德教育，自觉进行师德 修养的产物。 三、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用：三、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用： 第一，教师良心对教师的行为选择起指导作用。 第二，教师良心对教师的行为过程起监控作用 第三，教师良心对教师行为结果起评价作用。 第二节教师公正 一、教师公正的含义 二、教师公正范畴的确立二、教师公正范畴的确立

9、 (一)教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教 育职业劳动目的制约 (二)教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的 认识水平 (三)教师公正的确立取决于教师觉悟的提高 *三、教师公正的作用三、教师公正的作用 第一，有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任 务的顺利完成第二，有利于调动 每个学生的学习积极性 第三，有利于教师威信的形成。 第四，给学生的道德心灵以良好影响。 第三节教师义务 一、教师义务的含义 二、教师义务的社会基础 第一，教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内 在关系 第二，教育义务的内容，是由社会主义教师道德规范 决定的。*三、教师义务的作用三、教师义务的作用 第一

10、，履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中 的“冲突情势” ，保证教育劳动顺利 进行。 第二，履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉 进行道德上的综合判断，选择正确 的教育行为 第三，履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养 高尚的师德品质 第四节教师荣誉 一、教师荣誉的含义 *二、教师荣誉的内容 第一，光荣的角色称号 第二，无私的职业特性 第三，崇高的人格形象 第四，丰厚的劳动回报。 *三、正确对待荣誉的要求 (一)要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系 (二)要处理好自尊和谦逊的关系 第五节教师威信 一、教育威信的内涵 二、教育威信的意义 (一)教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础 (二)

11、教育威信的高低直接影响教育劳动的效果 (三)教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精 神因素 三、教育威信形成的条件 *四、教育威信形成的途径四、教育威信形成的途径 (一)学校教育教学实践活动 (二)日常的师生交往 (三)第一印象的建立 第四章教师职业道德规范 *第一节教师职业道德的基本规范第一节教师职业道德的基本规范 一、爱国守法 二、爱岗敬业 三、关爱学生 四、教书育人 五、为人师表 六、终身学习 *第二节教师在教育职业中的道德规范第二节教师在教育职业中的道德规范 一、热爱教育，乐于奉献 (一)热爱教育是对教师的基本要求 (二)乐于奉献是人民教师的本色 二、教书育人、尽职尽责 (一)教

12、书育人是教师的根本道德责任 (二)兢兢业业，扎实练就基本功 三、严谨泊学，提高水平 (一)严谨治学的意义 1、严谨治学是培养学生良好学风所必需的 2、严谨泊学是提高教师素质所必需的 3、严谨治学是不断提高教育质量所必需的 (二)严谨治学的基本要求 l、好学不倦，精通业务 2、把握规律，科学施教 3、严于律己，精益求精 4、不断探索，勇于创新 *第三节教师在师生关系中的道德规范第三节教师在师生关系中的道德规范 一、热爱学生 (一一)热爱学生的意义热爱学生的意义 l、爱是学生的需要 2、爱是教育的桥梁 3、爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段 (二二)热爱学生的基本要求热爱学生的基本要求 1、全面

13、关心学生的成长 2、把爱的种子撒向每一个学生 3、保持对学生稳固而持久的爱 二、尊重学生二、尊重学生 (一)尊重学生的意义 1、只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息 2、只有尊重举生，才能调动起学生接受教育的主动性 和积极性 (二)尊重学生的基本要求 1、尊重学生的自尊心 2、尊重学生的个性 3、尊重学生对班级工作的意见和建议 三、了解学生 (一)了解学生的意义 1、了解学生是教师培养爱生之情的需要 2、了解学生是教育学生的客观需要 (二)了解学生的基本要求 1，努力使自己成为学生的朋友 2、克服某些心理效应的影响，深入地了解学生 四、公正地对待学生四、公正地对待学生2五、严格要求学生五

14、、严格要求学生 (一)严格要求学生的意义 1、严格要求举生是爱的体现和学生成长的需要 2、严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成 才的需要 (二)严格要求学生的基本要求 1、循循善诱，诲人不倦 2、严而有度，严而有方 3、合理要求，持之以恒 六、教学相长六、教学相长 (一)要求教师要不断地从学生的“学”中吸取营养来改 进自己的“教” (二)要求教师要真心实意的欢迎学生指出错误并勇于公 正承认错误 (三)要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己算法的 独立见解 (四)要求教师要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的宽 阔胸怀 *第四节教师在教师集体中的道德规范第四节教师在教师集体中的道德规范 一、

15、尊重同事一、尊重同事 (一)尊重同事的意义 1、尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体 体现 2、尊重同事有利于良好的教师集体的形成 (二)尊重同事的具体要求 1、尊重同一学科的同事 2、尊重不同学科的教师 3、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事 4、尊重持不同学术观点和教育思想的同事 5、不同年龄教师之间要相互尊重 6、领导与教师之间要相互尊重 二、团结协作二、团结协作 (一)教师团结协作的意义 1、团结协作是实现教育目标的客观要求 2、团结协作是教师人格的必备要素 3、团结协作是提高教师自身能力的有效途径 4、团结协作是形成良好校风的重要保障 (二)团结协作的基本方法和要求 三、公平

16、竞争三、公平竞争 (一)在教师集体中开展竞争的必要性 1、在教师集体中开展有益竞争是我国社会经济发展的 内在需要 2、在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的 内在需要 3、在教师集体中开展有益竞争是促使教师个体奋发向 上的内在动力 (二)以道德的手段在教师集体中开展有益竞争 1、竞争的手段必须符合道德 2、应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系 3、教师要有开拓进取，敢于创新的精神 四、维护集体荣誉四、维护集体荣誉 *第五节教师在自身建设中的道德规范第五节教师在自身建设中的道德规范 一、依法执教一、依法执教 (一)依法执教的意义 1、依法执教是强化教育杜会功能所必需的 2、依法执教是昔及义务教育所必需的 3、依法执教是教育规范化、有序化所必需的 4、依法执敢是保证教育人道化所必帚的 (二)依法的执教的要求 第一，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论。 第二，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针 第三，自觉遵守法律法规，做奉公守法的模范。 二、爱岗敬业二、爱岗敬业 (一)爱岗敬业的意义 1、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础 2、爱