2015广州一模语文答案

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1、2015 年“广州一模”语文评分细则9.（1）因此羌人各部落非常愤怒，谋划想要报仇，朝廷担心这件事。 （3 分）“由是” 1 分，可以翻译为“因为这个（样） ”，或翻译为 “由于这个” ；“谋” 1 分，可翻译为“商量” 、 “商讨” ；大意 1 分， “报怨”应翻译成 “报仇” 。推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们的恩惠和信用不够。 （4 分）“原” 1 分，应译为“推究” 、 “探源” 、 “探究” ，翻译为 “原来” “之前”不得分。“得意” 1 分，应翻译为“满意” “能够满意” ，翻译成其他不得分。判断句式 1 分，一定要有判断的标志 “是” 。大意 1 分, 应注意“所以者”翻

2、译成“的原因”或 “厚”可译为“优厚” 、 “丰厚” 、“深厚” 。（2 ）具体事例 1 分，答到其中一个、两个或三个即得 1 分：在胡人受攻击的时候，打开城门收容胡人的妻子和儿女；安抚供养胡人之中数百个勇敢少年；邓训制止胡人病重时自杀的行为，为他们治愈疾病。 （或引用原文“遂令开城，悉驱群胡妻子内之” ， “抚养其中少年勇者数百人，以为义从” ， “闻有困疾者，辄拘持敷束，不与兵刃，使医药疗之” ，也可得分。 ）说明 1 分：用恩德信用对待胡人， （或引用原文“以德怀之 ”可得分。 ）同时有“具体事例”和“说明”：得 3 分。10.（ 1）在外漂泊，看到秋景萧瑟，想到年华易逝，国家战乱不息，

3、种种原因都让诗人悲从中来，所以发出“潸然”并不是“偶然”的感慨。 （4 分）以下四点：答对一点 1 分，两点 2 分，三点 4 分。意思对即可。“在外漂泊”“秋景萧瑟”“年华易逝”“战乱不息”（2 ）示例 1：迷，使迷失方向。江面上白波万顷，让归宿的白鹭都迷失了方向，突出了秋天江面的渺远、苍茫（“辽阔” “广阔” “迷茫” ） 。示例 2：送，送走（送别） 。秋天的黄叶送走了寒蝉，形象生动写出了秋天的萧瑟凄清（“寂寥” “悲凉” ） 。3 分。 （言之成理即可。 ）解释字义 1 分，结合诗句内容分析 1 分，表达效果 1 分。注意：该题只选其中一个，若两字都分析，只按前一个字的分析给分。14、

4、导致东方各国的“全盘西化” （或使人类单面化和异化） ，带给人们各种生态灾难。【4 分，答对一点 2 分。意思对即可。 】（1 ）导致东方各国“全盘西化 ”的浪潮（或答“使人类单面化和异化 ”） 。 （2 分）（2 ）现代性到了极度膨胀的程度，带来人们太多的生态灾难。 （2 分） （答“精神生态遭到空前的危机，致使亚非走向理论翻新时代和肉体体验时代 ”，可得 1 分）15、中国现代化必须坚持文化拿来与输出中的自主创新，才能使中国思想成为人类思想；如果只“拿来”而不“输出” ，就会导致文化生态失衡。设立孔子学院就是一种文化“输出”的自主创新，能给西方中心主义以新思维，促进人类文化融合，避免文化生

5、态失衡。【4 分，观点 2 分，分析材料 2 分。意思对即可。 】观点 2 分，分两个方面：（1 ）中国现代性必须坚持文化拿来和输出，保持文化生态平衡。 （1 分） （写到“文化拿来和输出” ， “文化生态平衡” ，或者“避免文化生态失衡” ，其中任何一方面即可得 1 分。若答“坚持文化拿来与输出中的自主创新，使中国思想成为人类思想。 ”也可得 1 分）（2 ）东方文化给西方中心主义的思维模式和认识模式以新思维，促进文化融合、整合。（1 分） （写到“新思维” 、 “文化新整合”等关键词即可得 1 分）分析材料 2 分：设立孔子学院是一种“输出”东方文化的行为（1 分） 。推动文化交流和融合（

6、 1 分） 。 （分析孔子学院的行为，得 1 分；分析文化 “输出”的作用，得 1 分）16、渲染登山路上阴森恐怖的气氛，衬托人物迷茫恐惧的心情，为后文写“我”依靠顽强的意志通过隘口作铺垫。4 分。三点，答出一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分。意思对即可。渲染阴森恐怖的气氛：答“营造悲凉幽深的气氛” 、 “渲染身陷险境的环境氛围”等，也可得分。衬托人物迷茫恐惧的心情：答“烘托人物绝望孤独的心情” 、 “抒发（表现）悲凉恐惧的感情”等，也可得分。结构上的作用：作铺垫。为后文写“我”依靠顽强的意志作铺垫、为后文写“我”咬紧牙关通过隘口作铺垫、为后文写“我”艰难地通过隘口作铺垫。19. 无论什

7、么到他嘴里（口头上、语言上）都成了哲学，1 分。时刻用心去寻找、钻研并解决问题（想问题、在问题中） （或“努力将哲学付诸实践（实际） ”） ， 2 分。（两点都答到 4 分。意思对即可）17、通过隘口前，充满自豪；走向隘口时，开始感到孤独迷茫、恐惧失望，后来又变得坚定，充满信心与欣喜；通过隘口后，变得平和与豁达。通过前 1 分：自豪（充满自豪） 。通过时 2 分：紧张（孤独、迷茫） ；失望（恐惧） ；坚定（充满信心、欣喜） 。（本小点有三个心理阶段，答到任何两个阶段可得 2 分。 ）通过后 2 分：毫不在意（平和、豁达） 。 （2 分）20.阐述分析，3 分：作者先分析评价哲学家与一般人的区别

8、，1 分；接下来叙写梁漱溟先生回忆自己中学时代因想问题而憔悴的经历，1 分；最后对梁漱溟先生作出整体评价， 1 分。文体特征，2 分：这样写体现了评传“评中有传，传中有评” （评传结合、 “叙议结合” 、 “夹叙夹议” ）的文体特点。 （或“引用体现了传记的真实性文体特点。 ”）18、 （ 1）隘口：象征人生道路上的难关或考验（艰险、冷落、难关、考验、磨难、折磨、痛苦、坎坷、崎岖） （1 分） 。人要有坚定的勇气与顽强的意志，才能闯过一道道难关（2 分）。（2 ）谷地：象征我们的人生目标（理想、目的地） （1 分） 。心中有目标，才能让我们在人生道路上坚定前行，一往无前（2 分） 。（3 ）马

9、：象征我们人生路上的伙伴（朋友、知己） （1 分） 。他不一定能给你带来鼓舞与力量，但他能陪伴你走过艰难的人生路（2 分） 。(任选两个形象回答即可，其中象征 1 分，启示 2 分)21. 他的出家是指心理现象和思想的归趣而言，形式上还和俗人一样，并非真的遁入空门。（3 分）得分点：出家是什么意思， “出家”指心理和思想上，给 1 分；形式上是俗人或和俗人一样，1 分；没有真的遁入或未遁入空门，1 分梁漱溟先生出家的经历，看似与“对社会充满热忱”相违背，但这样做其实是为了寻找解救天下人的方法，与后来转向儒学的目的是一致的。 （3 分）得分点：出家的目的是什么， “对社会充满热忱”作出肯定作出判

10、断，1 分，说明了出家的目的是“救天下人”或“救中国人” ，2 分）（意思对即可。 ）22、每空 2 分，共 6 分。（1 ）我们的意思是“本月 2 号” （或“2 号” ）到货。或：由于快递故障（或其他原因） ，只能 2 号才能到。（2 ）我们已付包装费，保险费和送货费由您付。或：我们已付包装费、保险费，送货费由您付。（3 ）对不起，我们工作不细致，给您带来不便。 （表达歉意，得 1 分；说明原因，得 1 分，若是原因写到“文字表述不清晰” ， “没有注重细节”等答案，也可得 1 分）23.答案示例：双手变鼠标，看似输入快捷，实则尴尬重重出现“鼠标” （或能根据漫画，合理亦可） ，各 2 分

11、；句式整齐（结构一致） ，2 分，如果只是字数一样，得 1 分；鲜明生动，2 分。24、作文评分细则【题目】阅读下面的文字，根据要求作文。面对一项活动，不同的人有着不同的表现。有的人引领大家，走在前面；有点人跟随众人，参与其中；有的人静静旁观；有的人质疑批评要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。一、审题：材料第一段侧重交代“表现”的背景：面对一项活动。什么是“活动”？现代汉语词典（第 5 版）对“活动”的解释是： “为达到某种目的而采取的行动。 ”由此可见，构成活动的条件有两个：一是目的，二是行动。比如吃饭、爬山、教

12、学、反腐败都是活动，而意外性的行为就不属于活动，比如车祸等。材料第二段主要列举了面对一项活动时四种表现，四种表现就是四种行为，同时也蕴含着四种心态，每一种行为和心态，都属于材料内容及含意的范围。因此，符合题意的立意，综合而言应该为“面对一项活动时时所具有的表现行为或者心态” 。如果能提到“面对一项活动”时的“表现行为”或“心态” ，但通篇只是抽象笼统地谈“表现行为”或“心态” ，则属于基本符合题意。如果脱离材料内容及含意，写其他立意的，则属于偏离题意。二、符合题意的立意：1.第一句话“有的人引领大家，走在前面”在活动中能起引领作用面对活动，走在前面面对活动，敢为天下先在活动中做时代的弄潮儿面对

13、活动，勇于做表率（榜样）2.第二句话“有的人跟随众人，参与其中”面对活动，积极追随面对活动，乐于参与在活动中不要从众在活动中不能盲从在活动中失去自我3.第三句话“有的人静静旁观”面对活动，理性（冷静）观察面对活动，心态超然面对活动，心态冷漠面对活动，莫做看客面对活动，不要袖手旁观4.第四句话“有的人质疑批评”面对活动，学会质疑面对活动，敢于批评面对活动，不要一味指责5.第五“”其他表现，言之成理亦可，如“有的人阻止活动”等。6.几种表现结合在一起，只要言之成理亦可。三、偏离题意的立意：答案是丰富多彩学会选择找准定位做真实的自己脱离材料内容谈自信、勇气、责任等四、作文等级评分标准基础等级50分内

14、容 25 分一等（2521 ）二等（2016 ）三等（1511 ）四等（100）符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达 25 分一等（2521 ）二等（2016 ）三等（1511 ）四等（100）符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分一等（108）二等（76 ）三等（53 ）四等（20 ）立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立

15、意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：1.未拟标题扣 2 分。出现错别字，1-2 个不扣分，3 个扣 1 分，4 个扣 2 分，5 个扣3 分， 6 个以上（含 6 个）扣 4 分。重复的不计。不足字数者，每少 50 字扣 1 分。2.关于字数400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 50 个字扣 1 分）400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。只写标题的，给 1 分，不评 0 分。完全空白的，评 0 分。