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1、1宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题童声中国娃童声中国娃课型新授第 1 教时总第 1 教时教学目标1、指导学生用自然的歌声、自豪的情绪演唱歌曲草原赞歌,表达对草原无限的赞美之情。2.通过歌唱,让学生从中感受大草原的美丽景色,激发他们对草原、对家乡的热爱之情。重点难点通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。唱准附点音符。教学器材录音机作业设计唱：草原赞歌教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订1.组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天
2、就让我们一起去草原看一看。2.欣赏草原小姐妹A 请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问:这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B 介绍主奏乐器：琵琶 C 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D 完整欣赏。重点欣赏第 1 段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F 介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3.新授歌曲草原赞歌A 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜2暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌 。B 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情
3、绪，自豪的感情）C 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D 接龙唱谱。E 用“LU”模唱旋律。F 熟悉歌词，演唱歌曲。G 歌曲处理。H 完整演唱。4.表演草原赞歌A 学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 B 师生互动。5课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。板书：童声中国娃童声中国娃1、唱：草原赞歌2、听：草原小姐妹课后反思课后反思3宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题听：草原放牧课型新授第
4、1 教时总第 2 教时教学目标1、通过草原放牧的学习，初步了解我国民族弹拨乐之王琵琶的形状、音色、演奏姿势等常识。2、体验琵琶协奏曲草原放牧的情绪、速度、结构等音乐要素。重点难点欣赏草原放牧 ，体验乐曲意境。教学器材录音机作业设计唱：草原放牧教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订1.欣赏草原放牧A交流草原放牧的故事。B听音乐，感受作品的谐略风格。C 介绍歌草原放牧曲创作背景。D 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。E 表演时启发学生关注音乐的段落变化。2.新授歌曲好一个土娃子A 欣赏 MTV好一个土娃子 ，感受歌曲的风格与特点。B 反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下
5、滑音） （波音）356（装饰音）a 讲解各装饰音的名称，4并要求记熟。b 分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c 装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。C 跟随录音哼唱歌曲。D 师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E 配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3.课堂小结板书：草原放牧好一个土娃子课后反思课后反思5宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题听：童声里的中国唱：好一个土娃子课型新授第 1 教时总第 3 教时教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的
6、风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。重点难点感受不同地区音乐作品的风格差异。教学器材录音机作业设计听：童声里的中国唱：好一个土娃子教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订1.欣赏童声里的中国A 导入：从 2008 年北京奥运会谈话开始导入欣赏。B 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。C 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2.欣赏好一个土娃子A 听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去 扑蝴蝶 跳绳 捉迷藏 ，并给出相应的图片。B 想：启发学生根据音乐形象选择标题。C 再现童年：6
7、配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3.新授歌曲好一个土娃子A 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。B 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C 将歌曲中分句节奏写在“海螺” “海星” “贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在好一个土娃子音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获” ；练读卡片上的节奏。D 将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音” 、“海风的声音” ，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。E 歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。4.课堂小结板书：听：童声里
8、的中国唱：好一个土娃子课后反思课后反思7宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题长调与短调课型新授第 1 教时总第 4 教时教学目标1、体验、 了解、感知蒙古族民歌长调与短调的特点。 2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。重点难点1、欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。2、引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。教学器材多媒体，电子琴作业设计教学过程和教学策略教学过程和教学策略
9、二次修订二次修订一、情境导入，让学生身临其境。1、播放马头琴演奏鸿雁 ，由于鸿雁是今年最热门的综艺节目中国好声音的歌曲，（蒙古族分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。 ）2、师：让学生说一说心目中的草原是什么样的？8生答3、你们真是博学多才那，你们用那么美得词语拼凑成一幅幅画面，老师仿佛看到了辽阔草原美丽山岗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鸿雁飞翔在蓝天上。有个少年手拿皮鞭站在草原上，看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌， 。 。 。 （背景音乐鸿雁 ）二、播放歌
10、曲鸿雁1、提问：这首歌曲的节奏 ？ 自由的旋律？悠长。2、师：蒙古人有三宝，你们知道指的是什么吗？一是辽阔的（草原）二是奔驰的（骏马）三就是这醉人的蒙古长调。3、我们刚才所听的是哪一宝？-引出长调民歌的音乐特点。师：起伏的旋律就像一群鸿雁在草原上飞翔。 。 。鸿雁带去了你们对草原的喜爱，传到了牧羊姑娘的耳朵里，她回应了。 。 。三、欣赏蒙古族歌曲草原牧歌 （出示课件）1、师：同学们在欣赏时，思考这首歌曲旋律、节奏怎样？ 师：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。2、复听歌曲感受情绪四、四、 竖笛学习竖笛学习1、练习音阶2、自己试吹3、找出难吹的句子4、解决难点5、练习
11、9板书： 课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题银色的桦树林课型新授第 1 教时总第 5 教 时教学 目标1.通过欣赏美丽的喀纳斯湖和歌唱银色的桦树林 ，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱银色的桦树林 。感受歌曲美的意境。3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。重点 难点1.歌曲结构和旋律的分析。 .2.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音
12、乐体裁的 表现方式，拓展音乐文化视野教学器材多媒体课件、钢琴作业设计教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订10（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏美丽的喀纳斯湖春野1.在美丽的喀纳斯湖的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2.根据学生的回答，出示精美的画面。3.出示美丽的喀纳斯湖主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳” ，进行简单的二声部发声练
13、习。（三）欣赏想象1.导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲美丽的喀纳斯湖 ，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2.根据学生的回答，出示七言律诗美丽的喀纳斯湖 ，有表情地齐读。（四）学习歌曲1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。 （点击课件）3.试唱曲谱。4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听
14、琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。5.跟琴学唱歌曲。6.完整、熟练地演唱歌曲。7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。 （五）拓展 1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2.出示送别 ，边欣赏边跟唱。（六）教师课堂小结，结束教学。11板书： 课后反思课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级：五 学科：音乐学科：音乐 主备人：王凡凡主备人：王凡凡 课题森林狂想课型新授第 1 教时总第 6 教 时教学 目标1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意” ，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。2.在“我的创造”音乐
15、活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3.通过欣赏歌曲森林狂想曲了解其浓郁的地域风格特点，领略祖国的美丽风光。重点 难点1. 歌曲意境的创设和表现，旋律创编2. 二声部轮唱的协调。12教学器材多媒体作业设计教学过程和教学策略教学过程和教学策略二次修订二次修订（一）复习歌曲银色的桦树林1.用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。2.有感情地齐唱歌曲。3.师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4.尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。5.小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。6.分组展示歌表演。（二） 、我的创造 1.唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。 ）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。3.学生进行创编。4.作品展示（三）欣赏森林狂
