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1、 山东教师考试知名品牌山东教师考试知名品牌1、“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。( )答案：2、成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。( )答案：3、人的力量是身体力量和精神力量的综合。( )答案：4、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。( )答案：5、人的根本力量在于人具有精神力量。( )答案：6、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是 1218 岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。( )答案：7、人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性。( )答案：8、学校教育只要掌握了“
2、最近发展区”，就能加速学生的发展。( )答案：9、学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。( )答案：10、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。( )答案：山东教师考试知名品牌山东教师考试知名品牌11、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。( )答案：12、人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。( )答案：13、华生是内发论的主要代表。( )答案：14、个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。( )答案：15、个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定
3、的顺序。( )答案：16、教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。( )答案：17、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。( )答案：18、潜能是人区别于动物的一个重要的标志。( )答案：19、任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。( )答案：20、人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有身体的力量。( )山东教师考试知名品牌山东教师考试知名品牌答案：21、人的身体力量的发展有多种途径，但精神力量的发展只有通过教育才能实现。( )答案：22、提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。( )答案：23、初中学生的年龄在 1215 岁之间，处于少年期，是人生理发育的第二个高峰期。( )答案：24、内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的。( )答案：25、关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。( )答案：凡标注来源“山东教师考试网(http:/ 山东教师招聘考试 山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。
