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1、那条河流那条河流我怀念那条河流。a远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不 尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当 然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当 时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看 天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并 没有多余的恶
2、，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防 止过分的伤害。在横波河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着 打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后 的村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。 我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时 候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点 一滴汇成？带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪
3、里，就把它带到哪里，我是它站起来 行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖 八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人在埋头 挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇 晃晃的风筝。我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激 起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时
4、候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜这才是惟一属于我们的理所当然。b我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己 折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是 注满了污水，堆满了垃圾。我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？（节选自散文20012）1第 3 段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”_的心 态。文中与此相照应的句子还有“_” 、 “_”等。 （取首尾词，中间可打省略号） 2结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。 “我捉螃蟹，石缝里小小的
5、反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体 上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。 ”两个“小 小的”描写出_， “战争的恐惧” 、 “过分的伤害” 表现了_。 “我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无 言诉说着沧桑。 ”本句采用了拟人手法， “遗体”描写出_的惨境，“无言诉说”呈现出_的气氛，全句抒发了作者 _的感情。 3结合全文，简析划线句 a 和 b 的深层含义。 a 句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？ 答：_ b 句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自 己折腾成干鱼”？ 答：_ 4
6、填空答问。 统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初_，现在 _，反差强烈；写”我”对河流的认识，当初以为“_” ， 现在意识到要“_” ，变化巨大。 结尾部分， “我内心的河床”指_，作者希望”复活？ 的不仅是_，而且是_。 5请根据你对本文的感受，以“我怀念，它曾使我”的形式写一句话。 （不超 过 20 个字） 答：峭壁上的树峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱， 于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一 道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长
7、叶从此，你就在这里安 家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡 那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而， 酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地 逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却 还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让
8、人伺候、抚慰，动辄就 使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便 忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不 惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与 爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚 而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人 们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙， 像珍珠
9、，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个 奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它 便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。 答：_ 从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。 文中“像俯冲搏猎的雄鹰” ， “长成一簇令人刮目的风景” ， “像万仞峭壁的灵魂” ，其 中加点的“雄鹰” 、 “风景” 、 “灵魂”分别指什么？ 答：_ 写出本文的行文线索。 答：_ 文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文白杨礼赞也在写白杨树的
10、同 时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是_，这样写的目的是突出 白杨树的_，突出酸枣树的_。范仲淹有志于天下范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄 以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由 参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士 当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ”【阅读训练】 1 “每以天下为己任”的正确译句是（ ） A 每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D每天把治理国
11、家大事作为自己应尽的责任。 2下面的句子译成现代汉语。 或夜昏怠，辄以水沃面： 妻子衣食仅自足而已： 3这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 4 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一 样，此句在本文中起了 的作用。王冕僧寺夜读宋学士文集 【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去， 依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖， ； 冕小儿，恬若不知。 【阅读训练】1 结合文意，解释下列句中加点的词。
12、 窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬若不见 2与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A或以为死，或以为亡 B必以分人 C属予作文以记之 D以刀劈狼首 3 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 4.句子翻译。 （1）父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。（2）夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不 识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。 ”主人 感叹，资给以书，遂成大学。【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。 邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作 资给以书 遂成大学 2 翻译下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ） A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜，不以己悲 C何以战 D必以分人 4出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ， 现在用这个成语形容
