《人教版七年级上册语文第六单元第30课《寓言四则》的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册语文第六单元第30课《寓言四则》的教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、30、寓言四则教学设计 （一）伊索寓言两则学习目标1了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言。2学会分析寓言的故事情节。3能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。4学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。学习重点：1学会分析寓言的故事情节；2用自己的话多角度概括寓意。学习过程：一、 预习 导学 1.注音赫拉（ ） 宙斯( ) 庇护( ) 粘住 ( )释义：庇护： 庇： 爱慕虚荣： 2.查阅资料与工具书 ，了解作者及寓言这一文学体裁的特点。3. 了解与本文有关的一些古希腊神话人物。4朗读课文，复述故事二、学习 研讨(一）导入（二）、简介与本文有关的知识指名说，教师补充.（三）学
2、习赫耳墨斯和雕像者1检查字词2朗读课文，复述故事（1）听读（2）看图复述课文（3）课文研讨赫耳墨斯为什么来到凡间？他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 （四
3、）学习蚊子和狮子1诵读感知（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？2总结归纳寓意蚊子和狮子寓意是什么？3改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。4课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？（五）、课堂小结三、拓展与延伸1练习概括寓意燕子与乌鸦燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是（ ）1练习概括寓意燕子与乌鸦燕子与乌鸦争吵谁
4、最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是（ ）苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”这就是（ )。2根据提供的材料编写寓言树和斧子 画笔和颜料 蜜蜂和花朵3.阅读分析：（一）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自
5、己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。注赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是希腊神话里最高的神。赫拉：宙斯的妻子。添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。（1）第一段采用的是 与 的表达方式，第二段采用的是 的表达方式，点明了 。（2）雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格： 。（3）在赫耳墨斯的想象中，
6、雕像者会如何回答他的雕像价值？这反映了他怎样的心态？（4）文中划横线部分是对赫耳墨斯的 描写，表现了他 的心理状态。(5)赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话是怎样的心态？（二）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消
7、灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。(6)在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是 。这两句把蚊子 的形象刻画得淋漓尽致。(7)判断正误：蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（ ）在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。（ ）本文是在篇末点明寓意。（ ）能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（ ）(8)能确切概括蚊子结局的成语是（ ）后悔莫及 可歌可泣 乐极生悲 宁死不屈(9)文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点？第二次表现蚊子的什么神态？(10)这则寓言说明了（ ）狮子虽然庞大，却没有本领。是不是真
8、有本领，不取决于个子的大小。蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。（二）中国古代寓言二则 学案 学习目标1翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。3分析寓言的故事情节。4学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。学习重点1分析寓言的故事情节。2用自己的话概括寓言的寓意。学习过程：一、预习 导学1.联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏（ ） 不筑，必将有盗( ) 暮而果大亡其财( ) 其家甚智其子( )( )近塞上之人有善术者( ) 马无故亡而人胡( ) 其父曰：“此何遽不为福乎?”( )( )居
9、数月（ ） 其马将胡骏马而归（ ） 家富良马 （ ） 其子好骑（ ）（ ） 堕而折其髀（ ）（ 0胡人大入塞( ) 死者十九（ ） 此独以跛之故 （ ）（ ）2.试译这两则古代寓言。3.试概括寓意。 4.了解作者及寓言出处。 二、学习 研讨（一）导入由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。（二）自主学习根据注释，试译课文。1在翻译中，你还有什么疑问吗？2你能跟大家来讲讲这个故事吗？（三）寓意探究（智子疑邻）1自主回答以下问题：宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？被盗后，宋人对两人有何不同的态度？你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？2合作回答下列问题：宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？ 读罢本文后，你明白了什么道理？（四）寓意探究（塞翁失马）1自主回答下列问题：本则寓言讲了几件事？分别是什么事？在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？2合作回答下列问题：宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？读罢本文后，你明白了什么道理？好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化? 结合你自己的生活体验，谈谈你对塞翁失马的寓意理解。学生发言。教师总结：寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。（五）小结
