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1、审题和立意的训练题 新材料作文的审题立意训练，训练时要突出三个关键词：读懂，方法，角度。 1、新材料作文审题基本方法 1.提炼中心法 2.关键词句法 3.由果溯因法 4.多角度立意，寻找最佳立意1.提炼中心法 写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 这是写材料 作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。 2.关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择 立 意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语 句。材料中人物的评议
2、性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语 言，它们 往往才是真正的关键句。 3.由果溯因法事物之间都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作 文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往 往能找到最佳的立意。 4.多角度立意法：经过分析材料，立意可以从多角度选取，但是注意一定要选取小角度， 切忌大而空。可以多思考几个立意，然后自己判断选择出最合适最符合材料的一个。材料一：（提取中心法）两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说： “路面简直像麻子一样，让大家受累了。 ”另一个观光团的导游却诗意
3、盎然地对游客说： “我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！” 写出该则材料的立意： 1.同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同； 2.相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果； 3.换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。材料二：（关键词句法）一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂 蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说： “没伞的孩子就得拼命奔跑。 ” 写出该则材料的立意： 提示：“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可以给人提供 保护的外部条
4、件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。由此可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。 材料三：（关键词句法）2011 年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔佩尔马特，在得知 获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。 ”在该校中，有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位，是专门为诺 奖得主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。得了诺贝尔奖， 不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同的是他们的车终于有地方停了。 对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说 ：“做学问如果没有一颗淡定的心，就没 法继续，更不可能前进。 ” 请写出这段
5、材料的立意： 提示：教授们的话是关键句，据此可这样立意：做人(学问)有了淡定之心，方能前进。材料四：（因推果法）兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。但山涧有几十米宽，除非 长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到 对面的草地上美餐一顿忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋 地转，一会儿它轻轻地落在了地上。 自己竟然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊 呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪 先后请兔子到自己的领地给自己的同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲
6、台，慷慨陈词， 讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞 的兔子了。一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气， 猛地向对面跃去。可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。 写出该则材料的立意： 提示 本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会坠入山涧，原因就是没有认清 自己仅仅是只 兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意。正确认识自己，别在鲜花与掌声中迷失自我；正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；生活中的“偶然”未必就是“必然” ，我们应该正确对待生活中的“偶然” 。材料五：（多角度立意）有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿
7、袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要 自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头 露在外面，多难看！”没想到男孩竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的， 线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 从孩子角度看： “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子 翻过来！” 解读此关键语句，可有以下立意：a.为自己而活(不必活在别人的眼光下)； b.坚持自己的正确判断； c.勇于打破常规，选择适合自己的； d.只要适合自己，就应该被尊重； e.坚持符合自己发展的做法； f.人生如人穿袜子，苦乐自知；
8、h.快乐的感受因人而异； i.实践出真知，行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的唯一标准)；父亲角度 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：你为什么总要反着穿呢？线头 露在外面，多难看！ ”父亲想引导孩子照常规穿袜子，孩子却不听从，父亲生气也是人之 常情。但父亲也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做 法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的 影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀， 只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹，都应该被理解、尊重，甚至引导、鼓 励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。 (关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度) 解读此关键语句，可有以下立意： a.教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； b.人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规)； c.要多考虑他人感受。 综合角度 人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。
