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1、 1、认识 14 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：孩子们的沉默意味着什么？课时安排：第 1 课时教学过程：一、创设情景，导入课文1、播放歌曲，一、师生对话，情景再现播放歌曲祝你生日快乐。师：孩子们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道！师：居然异口同声地回答了老师！那爸爸妈妈向你们祝贺吗？生：当然祝贺的！师：又是一片肯定的回答！知道的，祝贺的，请举手！生举手。师：举高点！再高点！哇，这么多！老师看到同学们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（同时，师以身体语言形象示范）师：还等什
2、么？孩子们，快把你印象最深的一次生日在小组内说一说，把你的快乐与同学一起分享吧。抽一二生说。师：老师看到几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们，你们为什么会这么开心呢？你们感受到了什么？（抽生说。）（板书：感受 父母的爱。）二、指导学习,认读生字 师：今天，我们要学习一篇课文，也和生日有关。（板书： 可贵的沉默。）（生齐读课题。）师：认真读文，认真默读课文,想一想,你读懂了什么?把不理解的词语画下来. (1)指名读认生字好啦!坐好,老师来检查一下,同学们刚才互相学习的情况怎么样?大家请看屏幕,下面的字呀!要求同学们能够认识这些字,我们看第一个字(出示:迅
3、)谁认识?指名起来读!分别出示:蕴,霎,寂,恰,犯,稚,拙,烦 三、自由朗读，整体感知1、好!同学们读完了吗?下面我们请几位同学把课文读一遍,其他同学边听边想,这些同学的字音是不是读的很正确,这篇课文你读懂了什么?读完后我们一起来交流一下,好吗?字读准,把句子读正确,在以后的朗读中,同学们的朗读水平一定会有所提高.2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。 ）四、借助插图，导读感1、指导看图：出示两幅图第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高
4、地举着手，很高兴，热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默、不安、羞愧、不好意思等）课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。（指名学生说出起止）2、引导学生用自己喜欢的方法练读。我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。 (1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 （个别读，齐读）(2)、前排的孩子回过头往后看父母祝福。 （个别读）引读：“把手
5、举高，老师要点数了！“啊，这么多啊！“老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，“1、2、315、16、17“，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板：感受父母的爱4、指导朗读（第二幅图的相关内容）孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。 (1)出示第二幅图，读有关句子，学生评读。（你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。 ）“霎时沉静地举起了手“（
6、重点抓住：安静依然安静、沉静个别读）“教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着“（指名读然后体验情景：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？教师导：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。 ）“他们感到了我的期待所有人都沉默不语“（教师导读前半部分，直到“有的“就让学生接读：有的有的，都沉默不语）(2)、在读中感悟孩子们的内心：下面这句话，哪位同学来试一试。 （个别读，齐读）“沉默了足足一分钟可爱恰恰在那神色之中“看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我
7、们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们）(3)、是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。板：回报（抓“终于懂得“、个别读、齐读）5、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。（在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补）沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读“不久体贴人了6 放课件故事感染学生的情绪四、总结：教师寄语：通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？ （帮助父母做一些力所能及的事情，努力学习，取得好成绩等）五作业 同学们一定有很多话要跟你的父母说吧 ，快点写来吧。 17 可贵的沉默感受父母的爱回报
